3、有趣的作业教学目标：　　　1．知识目标；读课文，理解本课有关词语的意思　　　2．能力目标：读课文，理解本课有关词语的意思；能说出小朋友是怎样爱护春天的　　　3．情感目标：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。教学方法：以学生动手实践为主，亲身参与“寻找春天”的活动，注重课后延伸。预习作业：阅读课文，查字典了解生字字义；寻找代表春天的事物、图片。教具准备：课文插图、生字卡　教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，初读课文1．“我们每天都会有作业，那你们喜欢做什么样的作业呢？”生谈想法。2．检查学生课前预习情况： 抽生读课文中新出现的生字词语。 嫩嫩的 桑叶 解释 摘 盒子 采花酿蜜 满意 扇动 检查老师抽读、教读，请生去音认读、试组词。第 1 页


重点指导多音字“扇”，生组词。3.自由朗读课文，给课文标上自然段。全文共九段。二、学习课文，感悟理解1．分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？2．生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？3．理解句子：“同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”（体会并朗读）4．朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？三、指导书写1．拼读“会写字”：业 龙 网 课 桌 昨 查2．找找认字规律，识记生字。 形近字组词：网（ ） 课（ ） 查（ ） 昨（ ）冈（ ） 棵（ ） 喳（ ） 作（ ）3．课堂练习：形近字组词观察田字格，仿写描红。第二课时一、复习巩固第 2 页


啦：有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青小
草。1．找出
用词的特点：关联词“……，有……，有……，还有……。”　（对这
个关联词，学生易忽略前面的“，”这里需要稍加强调。老师举例讲）　 　　 2．小朋友试说。3．课堂练习：在书上补充句子“……，有……，有……，
还有……。”师讲
评。如
：花园里的花可真多呀，有桃花，有梨花，还有蝴蝶花。四
、朗读指导　　1．学生自读体会。　　2．老师
范读，学生跟读。第 3 页
1．读词语2．回顾课文讲了一件什么事？二、再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。三、语言文字的训练（一）填上合适的词语1．（　　）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹2．（　　）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱3．（　　）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开（二）照样子补充句子　　同学们的课桌上可热闹


用各种形式进行比赛朗读。师
总结课文：小朋友们学习了
这篇课文有什么新的想法呢？如果让是你，你会找什么事物来代表春天呢？看
谁说得最特别。（拓展练习）五
、完成课后词语花篮六
、布置特殊的作业：请学生在
大自然中去寻找春天，并进行评比。教后
反思：第 4 页
　　3．采