24、梅兰芳教学目的：1、认读10个生字，学会本课17个字，以及由生字组成的新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、朗读课文，说说写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。4、能过学习、理解课文，体会文中重点词语、句子的含义。5、激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。教学重难点：1、梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。2、结全课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶‘，有几人欤这句话。课时划分：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、扫清文字障碍，初步感知课文的内容。2、学会本课生字，能正确读写文中的词语。3、初读课文，理清课文脉络。4、朗读课文。想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。教学过程：一、启发谈话，导入新课。1、板书课题：梅兰芳。同学们，读了课题，你有什么想知道吗？2、过渡：今天老师和大家一起去认识一个伟大的艺术家，他用自己的实际行动证明了自己是一个热爱祖国的艺术家。3、教师简介梅兰芳。二、初读指导。第 1 页


余同学认真听读。2、想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文中的词语概括出来。3、
反馈学习情况：（1）上海沦陷，拒绝演出
；（2）将艺术让位于民族气节
；（3）香港沦陷，蓄须拒演
；（4）自伤身体，拒绝演出
；4、自由
轻声朗读课文。四、
作业布置。1、
抄写生词。第 2 页
1、自由读课文，要求：（1）画出生词，边读课文边认，注意读准字音。（2）查字典或联系上下文理解生字词。2、检查自学效果。（1）指名读生字词。（2）要求学生掌握新词。（3）指名分自然段读课文，教师点拨。3、指导分段。（1）默读课文，把每个自然段的意思弄清楚，再想想哪几个自然段可以合并成一个结构段。（2）讨论分段。第一段（1~4）：1937年，由海沦陷，梅兰芳拒绝日本人的邀请。第二段（5、6）：写梅兰芳来到香港，毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。第三段（7~12）：写香港沦陷了，梅兰芳为了拒绝日本人的邀请，蓄须宣告不再登台演出。第四段（8~13）：写回到上海后，梅兰芳不惜自伤身体拒绝邀请。第五段（14）：写梅兰芳在生活日渐窘迫的情况下仍然拒绝演出，等待着抗战的胜利。三、再读课文，理清文章脉络。1、指名分段朗读课文，其


收集有关梅兰芳的图片资料。3、
选用课时作业设计。第二课时教学目标：1、学习课文内容。2、结全课文内容理解“茫茫青史，为了爱国而摔破饭碗的‘优伶‘，有几人欤这句话。3、体会梅兰芳强烈的爱国热情和民族自豪感。教学过程：一、
复习导入。1、
复习旧知：本文介绍关于梅兰芳的哪些方面？2、
听写本课生字、新词。二、学习课文第一段。1、指名朗读课文第一段，自
主学习第一段。2、
找出你不理解的句子。3、第一段中，哪
些地方可以充分说明这个评价对梅兰芳来说是恰如其分的？（第2、3自然段）4、你
从哪些词语可以体会到梅兰芳的态度是十分坚决的？（发怒和毫不犹豫这两个词语可以
看出来。）三、学习第二段。1、指名分段朗读第二段。2、说说梅兰芳的哪
些地方让你特别感动。四、学习第三、四段。1、自由读第三、四段，
看看课文主要写了什么内容。2、学生一起朗读三四段。五、学习
最后一段。1、指名读：就
这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待
阗抗战胜利。 第 3 页
2、


从这句话中体会到了什么？（强烈的爱国热情）六
、总结全文。1、课文介
绍了梅兰芳的哪几件事？2、你
从梅兰芳身上的精神体会到什么？七
、作业布置。1、课后第1、2题。2、将梅兰芳的
故事讲给父母听听，有条件的可以收集他的事迹。3、
选用课时作业设计。板书
设计：24梅兰芳拒演——爱国抗日 蓄须——拒绝登台 为艺术
献身 艺术——民族气节 为国家拒艺自
残——用心良苦第 4 页
2、你