识字1【备课资料包】【教学目标】1．学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3．了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。【教学重点】会写“拜、墓”等9个生字。【教学难点】正确、流利地朗读词语，凭借图画和生活经验理解词语。【教学准备】生字词卡片。【教学过程】第一课时一、课时目标：1．学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。二、教具准备：挂图、生字卡片三、教学过程：（一）揭示课题。中国有一些传统节日，小朋友们知道的有哪些？（二）看图读韵文。1．（出示挂图）你知道图上画的是哪些传统节日的活动，人们在干些什么吗？2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。（三）指导看图，学习部分生字。你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1．第一幅图第 1 页


图上画的是什么节日的活动？全家人围在一起干什么？（相机出示词语：饺子）过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢？（拜年）2．第二幅图图上画的是什么节日？（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。清明节前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。（四）指导读生字词，韵文中第一、第二行词语。出示：春节 饺子 拜年清明 扫墓 踏青 学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语）（五）教师小结。刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（春节、清明）春节民间风俗习惯是什么？（饺子、 拜年）清明节呢？（扫墓 、踏青 ）（六）指导学习生字1．出示：饺 拜 扫 墓 踏学生自由读，指名读，重点指导：“扫”是平舌音。2．认识新偏旁“手字旁”。3．说说你是怎样记住这些字的。4学生口头说词。5．学生在田字格中描写生字。6．教师范写生字。7．学生写字，教师巡视指导。（七）作业设计。1．朗读韵文以及生字。2．用一两句话描写春节图或扫墓图。第 2 页


午 、粽
子）教师
简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”与“五”
通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。纪念伟大的爱国诗人屈原。你知道有关端
午节的儿歌吗？读一读：五月五，是端
阳。门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙穿下水喜洋洋。龙舟
：装饰成龙形的船，有的地区端午节用来举行划船竞赛。2．第四幅图图上画的是什么节日？（中
秋节）全家人围
坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？（出示：中
秋、月饼）第 3 页
第二课时一、课时目标：1．学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。2．认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。3．了解春节、清明传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。二、教具准备：挂图、生字卡片三、教学过程：（一）复习检查。1．指名读生字卡片。2．听写词语：饺子 拜年 扫墓 踏青（二）指导看图，学习部分生字。教师出示第三第四幅图：你喜欢哪幅图上节日的活动？（引导学生分别说一说图上的有关内容）1．第三幅图图上画的是什么节日的活动？大家正在干什么？（相机出示词语：端


秋：我国传统节日。农历八月十五，时在秋季的正中，月儿正圆。此时家家
团圆赏月，品尝月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。（三）指导读生字词，韵文中第三、第四行词语。出示：端
午 粽子 龙舟中
秋 团圆 月饼 学生自由读，指名读，齐读。（引导学生读准字音，读顺词语）（四）小结。刚才我们学习了两组词语。你们知道了哪两个传统节日？（端
午、中秋）端
午节人们风俗习惯是什么？（粽子、龙舟）清明节呢？（扫墓 、踏青 ）（五）指导学习生字教学过程自我
加减1．出示：端
团 饼2．学生自由读，指名读，重点指导：端、
饼：左右结构，左窄右宽。3．说说你是怎样记住这些字的。4学生口头说词。5．学生在田字格中描写生字。6．教师范写生字。7．学生写字，教师巡视指导。（六）作业设计：1．把句子
补充完整。⑴春节， ⑵中
秋节到了， 2．把
下面的节日按时间顺序排列。清明节 中
秋节 春节 端午节3．你知道我国
还有哪些传统节日，自己家乡还有哪些风土人情？查查资料或
询问家长。【
板书设计】【教学
评价方案】1·达
标测评参评
人数（ ）第 4 页
中


目内容达标人数达标率注
：表内【人数】为达标人数。2·教学
反思学生
参与程度教学目标达成度经验积累问题分析改进措施第 5 页
项