内容了。　 4．了解了这些
背景后，我们再来细读课文，你从哪些地方体会到了于老对故乡的深情，
怎么体会到的？　 5．交流　 6．这是
何等的悲切之情啊，它撼人心魄，在人们的心中产生了强烈的共鸣，很快遍
了海峡两岸。两岸的同胞吟诵着，不禁潸然泪下，让我们有感情地朗读这首诗，
再来感受十三亿中国人对祖国统一的期盼之情。三
、拓展交流　1．
与课文主题一致的文章你还知道哪些？交流一下。　2．于先生
其它的诗：“长恨天涯隔一水，头白鸳鸯各自飞，两岸心声都是泪
，一寸相思一寸灰”。　3．
香港于2019年祖国，澳门于2019年也回归祖国，两地与祖国大陆实行一国两
制，繁荣安定，两岸人民迫切希望祖国统一，党和政府做出了不懈的努力
，但对这些情况了解太少，交流一下。第 1 页
《望大陆》教学设计教学目标：　　1、深刻理解，体会作者对祖国对故乡的思念，以及有家不能回的痛苦。　　2、有感情地朗读这首诗。教学时间：一课时教学过程：一、引入：　　齐读课题，读了读题，你想到些什么？　　我们以前学过哪些怀念家乡的古诗，一起来复习一下。二、学习新课　　1、请一位同学读课文，把不懂的地方画上记号。　　2、交流：　　　兮：文言助词，相当于现在的“啊！”　　　殇：书面语。人没到成年即死去。　　3．诗的作者是于佑任，读了课文你知道他是在哪儿写这首诗的，又是哪儿人呢？你是从哪里知道的？　　介绍作者：于佑任是陕西泾阳县人，他早年跟随孙中山先生参加辛亥革命，是孙中山先生的亲密战友，也是国民党的元老之一，他一生爱国，希望早点结束战争，国共合作，建立一个伟大而富强的中国，然而他的愿望一起未能实现。1949年4月，人民解放军攻入南京，于先生撇下妻小被迫随国民党去了台湾。晚年，于右任孤居台湾，在大陆还有他的妻子和女儿，随着时间的推移，他对故乡、对亲人的思念越来越强烈，然而，盈盈一水的台湾海峡无情地割断了于老先生的思念之情。有家不能回，亲人不能见，他过着凄凉冷漠的生活。　　1964年，于右任先生在台北病逝。后人从他的遗物中发现两张字条，一张上书：“我百年后，愿葬玉山或阿里山树木多的高处，可以时时望大陆。”旁注：“山要最高者，树要最大者”。还在“高”字旁划了一个圈，强调登高遥望大陆的心情。另一张纸所书即本文


内心有些什么想法，或有些什么话要对台湾人民或领导人讲，简
要地写一写。四
、小结：教学
反思：第 2 页
　4．学了本文你