课题2. 雨点课型新授课教学目1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步认识池塘、小溪、江河、海洋，了解一点水的变化常识，激发学生观察、认识自然现象的兴趣。3、学会本课3个生字“落”、“海”、“洋”。重点能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文难点初步认识池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一点水的变化常识。教学模式教具生字卡片教学方法读、背、悟、细听、表达教学教师活动学生活动第 1 页


步骤第一课时一、谜语导入１、师出谜面：千条线，万条线，落到河里就不见。 ２、板书课题。 　　师述：小雨点可喜欢旅行了，但不知道他今天要不要出门，让我们一起来喊喊他吧！ ３、课题下分散画上雨点并述：雨点今天要到什么地方去呢？二、层层递进　引导初读 １、借助拼音把字音读准，课文读通顺。 ２、提问：爱旅行的雨点来到了哪些地方？ ３、贴图：池塘图、小溪图、江河图、海洋图。 ４、你最喜欢读哪一句，读给小朋友听一听。一、１、猜谜语。 ２、齐读课题。 ３、学生齐呼：雨点，雨点，快出来！二、１、学生自己读课文。２、再读课文，思考问题。３、学生交流问题。４、边看图边读相应句子，其他学生评议。第 2 页


更比
一浪高，雨点在海洋里一会
儿被掀到浪尖，一会儿被抛
进浪底，如跳跃。 5、齐读全文。四、１、读准字音，
带拼音认读，去拼音认读。２、
怎样记住这些字？ ３、学生
描红，临写。一、１、学生读生字。 ２、学生
练习。 ３、学生齐读。二、１、自由
教
学
步
介绍。 ２、
骤３、出示第三句：⑴　自由读，边读边想象雨点在江河里奔跑的情景。（板书：奔跑）⑵　你奔跑过吗？在什么时候奔跑的？⑶　指导朗读。４、出示第四句：⑴　指名读。⑵　评议：你觉得这位小朋友读懂了吗？从哪里听出来的？（板书：跳跃）５、播放动画。 ６、指导朗读全文。 四、教学生字１、出示生字“落、海、洋”，学生认读。２、这节课学了哪几个有三点水的字？３、教师范写指导。第二课时一、复习巩固１、抽读生字词卡片。 ２、口头扩词：海、落。 ３、有感情地朗读课文。 三、１、第一句：体会池塘里的水静静的，池塘边很安静，水波一动不动，雨点落入很舒服。２、第二句：体会雨点和小溪一起在缓缓流淌，悠闲自得。 ３、第三句：懂得江河奔腾向前，永不止息。 ４、第四句：体会海洋波涛汹涌，一浪
各自练背。 ３、评议。三、１、自由
练习。 ２、表
演朗读。 ３、
集体表演。第 3 页


转换角色　运用语言１、小朋友，你觉得
诗人写得好吗？你
组讨论。 ２、交流评议。五
也想作个小诗人吗？ ２、你们
注意观察过吗？雨点还会落在哪些地方呢？学
着诗人讲一句。五
、１、读准字音，
带拼音认读，去拼音认读。 ２、
、教学生字１、出示生字：
睡、觉、散、步、跑、跃。２、认识４个新
教
学
步
谁有好办法记住它
骤四、
偏旁。 ３、看生字
们？３、
笔顺表。六
记忆生字笔顺。 六
、指导写字１、师范写生字，并重点指导“散”、“睡”。 ２、
、１、生观察，并交流
巡视指导。四、１、分小
怎样把字写好？２、学生
描红，临写。第 4 页


板
书
设
计海洋…………跳跃　　　　　2.雨点　 江河…………奔跑　　　　　　　　 小溪…………散步　　　　　　　　 池塘…………睡
觉第 5 页