眼界,拓宽学生的思路,发展学生的扩散性思维.(5)总结
示范:老师示范绘画一幅体现节日热闹场面\有一定人物造型的画面.(6)学生作
业:让学生在感受的基础上,选择利用自己所带的工具材料画出一幅具有节日气氛的画面.主
要让学生在感受的基础上,引导学生体验\探索\研究节日场景的表现方法,鼓励学生自由大
胆地想像,制作具有一定人物动态的作品,在绘画过程中体会创作的快乐;并让学生在绘画过程中体验民族自豪感,增强学生的
审美感受.(7)评价
展示:学生自主评价为主.学生互评,老师评价小结为辅培养学生的自主创作和评价意识.鼓励
构思新颖\独特的学生,激励学生的创造欲望.学生之间的交流可以锻炼学生的表达能力,拓宽
学生的思维,体现 自主学习,探究学习.培养学生的评价能力，提高审美欣赏能力。（8）
课的拓展：欣赏有关节日活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动，体验
古人在诗词中表达出的对于节日的情感。例如清明节、中秋节……让学生在体验中了解中
国传统节日，引导学生热爱中国传统文化。 第 1
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第一课 节日1.教学目标(1)认知目标:引导学生感受传统节日,回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料\不同绘画方法,发挥想像表现热闹的节日场景,进一步培养学生的观察能力和造型能力.(2)操行目标:通过对本课的学习,让学生在感受\讨论\表演\绘画\制作\表现节日的有关活动中,激发学生对美好生活的热爱,更好地体验节日给我们的生活用品\学习带来的乐趣,从而掌握节日场面的表现方法;加深对传统节日文化\风俗的了解,增强学生的民族自豪感.(3)情感目标:培养学生对传统节日文化的了解和认识,增强民族自豪感.提高学生创造力及表现事物的能力,发展艺术感知能力 和造型表现能力.2.学习内容教学重点:着重利用多方面的信息让学生感受\表现节日.在课堂上,教师可引导学生通过看看\说说,由浅入深地感受节日活动,掌握节日场景的绘画方法,并引导学生主动探索研究传统节日中的风俗活动.教学难点:回忆丰富多彩的节日场景,抓住节日活动中最具有表现力的一面,让学生学会运用不同材料\不同绘画方法,发挥作用想像表现热闹欢快的节日场景.3.建议课时:1~2课时教学过程:课前准备:师:有关节日的大量视频录像\图片\磁带\各种与节日有关的风俗习惯的文字介绍\范作\课件等.生:收集各种与节日有关的风俗习惯图片和文字,以及绘画工具(油画棒\彩笔).教学思路:(1)创设情景\激发兴趣:教室里挂些与节日有关的饰品,窗户上贴些窗花,营造出节日的气氛.观看具有代表性的不同节日的有关视频,引导学生感受节日欢快的氛围,激发学生参与课堂的兴趣.(多媒体课件展示)(2)讨论探究:组织学生讨论所看的是哪些节日?并尝试介绍与这些节日相关的风俗活动.(3)模仿游戏:学生自己模仿节日活动中人物动作\活动的情景,如:端午节划龙舟\重阳节登山\元宵节看花灯……体验\感受可以加深学生记忆,给学生留下深刻印象.激发学生主动参与课堂的欲望.(4)欣赏交流讨论:欣赏课本图片,讲述图片中节日 场景的构图方法和色彩的表现,激发学生兴趣.引导学生观察节日中的细节,开阔学生的


二课 看花灯1、
教学目标（1）
认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面
，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民
间艺术的特色。（2）
操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中
，更好地体验花灯给我们的生活用品、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯 或
节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。（3）
情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力
，发展艺术感知能力和造型表现能力。2、
学习内容教学重点
：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯
。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动
，掌握花灯和节日 灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动
。教学难点
：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市
场景或绘画出造型独特的花灯。2、
建议课时：1~2课时教学过程
：1、
教学活动方式建议课前准备
：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、磁带，各种与元宵节----赏灯活动有关的文字介绍
、范作、课件等。学生准备
：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工具。环境
准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。教学思路
：（1）
观看视频、激发兴趣：观看具有代表性的不同供给灯和灯市的有关视频，引导学生感受花灯节欢快的氛围
，激发学生参与课堂的兴趣。（多媒体展示）（2）
讨论探究：组织学生讨论所看过的花灯，并尝试介绍这些花灯有什么特色。（3）老
师介绍花灯历史：老师结合课件介绍观灯活动的来历及相关花灯的品种和相关知识
，增强学生对节日风俗活动和民间艺术的了解。（4）
展示交流花灯：学生展示自己带来的花灯，介绍花灯外形、结构、制作及材料方面的
特点。（5）
师生欣赏交流讨论：欣赏课本图片，讲述图片中灯市活动的构图方法和色彩的表现，激发学生兴趣
。引导学生观察观灯活动中的细节，开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的发
散性思维。（6）老
师示范：示范绘画一幅体现观看花灯时的热闹场面，以灯为主要表现对象。（7）
学生作业：让学生在感受的基础上，选择利用自己所带的工具材料画出一幅能表现灯
市热闹气氛的画。（8）评价
展示：优秀作品欣赏、评析。（9）
课的拓展：欣赏有关元宵节----赏灯活动的照片、诗词，在诗词中寻找中国传统节日的活动
，体验古人在诗词中表达出的对于节日情感的流露。让学生在体验生活中了解中国传统节日
，引导学生热爱中国传统观念文化。第 2
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第


三课 水墨变体画1、
教学目标（1）
认知目标：把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。（2）
操作目标：学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现
。（3）
情感目标：借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。2、
学习内容教学难点
：通过学习，用水墨工具临摹改编名画。教学难点
：运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。建议课时
：1~2课时教学过程:1、
教学活动方式建议课前准备
：水墨画工具；名画投影片；补充的名画；范画作品。教学过程
：第一课时
：（1）
导入：让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。（2）
欣赏：方
案一：教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。提
问：在欣赏时思考画面的主题内容和构图。方
案二：欣赏 课本上高更的画《高更你早》。思考画面上的主题内容。（3）
讨论：师
：什么是变体画？学生自学
，相互讨论，全班交流。（4）
作品评析：欣赏
书上的学生作品，与高更原作进行分析比较（主体物，构图的表现方式）。讨论
：怎样才能完成变体画。（5）
尝试练习：教师提出具体
要求。请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。（6）
创作水墨变体画：教师示范水墨变体画。水墨
画的技法要求：A、
用毛笔的中锋勾画主要的形状。B、
用毛笔的侧锋做大面积的渲染。C、墨
色的运用：焦、重、浓、淡、清。（7）
学生作业练习：A、选择《
高更你早》或《故乡的梦》进行改编。B、
可选择横或竖的构图方式进行创作。C、勾线后染墨。（8）
作业展评：学生介绍自己的作品，师生共同讲评。（9）
课后拓展：选择自己喜欢的水墨名画改画成水彩画或油画。第
二课时：（1）复
习导入：将上一课时的作业展评。讨论作业的创作表现效果。（2）
欣赏；欣赏中国汉代画像石和木版年画。（3）
讨论交流：讨论
；汉代画像石、木版年画上画面内容。让学生联系我们的平常生活情景一谈。第 3
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第


创作构思：A、
欣赏书上的儿童画作品。B、
在草稿纸上用铅笔参照书上提供的三幅画进行变体画的创作。C、
教师点评：构图和内容提要丰富生动，富有生活情趣。D、老
师用线描的方法创作《老鼠娶亲》，画出结婚时的热闹场景。（5）
创作练习：师
：在宣纸上模仿汉代画像石或年画的形式共青团一幅水墨变体画。（6）
作业要求：水墨要求：注意水墨
的浓淡，用中锋勾线，粗细匀称，线条流畅。用侧锋渲染时注意墨色的
焦、重、浓、淡、清的运用。构图
要求：合理安排画面，主次清楚，层次分明。（7）评价：
让学生针对作业成绩的内容题材、画面构图的表现力进行自评和互评。（8）拓
展：将传说中的八仙和门神创作成水墨变体画。第
四课 穿穿编编1、
教学目标（1）
认知目标：通过参观、欣赏，让学生了解穿编工艺的材料、工具和特点，开阔学生�