第五课 诗配画 二课时Ｐ12~14（一） 教学目的：１．通过本课学习，激发学生的艺术情感。 ２．初步了解文学与美术两种艺术形式的联系。 3．提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。（二） 作业要求：着色完成一幅诗配画的作业，要求能以美术形象初步表 达自己对诗的理解。（三）课业类别：绘画创作课（四）教学重点：学习诗配画的方法，和这种艺术形式的知识。（五）教学难点：学习诗配画的方法。（六）用具准备：１．教师：范画、教材、课件。 ２．学生：书、彩笔、诗、扇子。（七）教学过程： 第一节一． 组织教学：检查用具准备情况及摆放。二． 导入新课： 板书课题：诗配画三． 讲授新课：１． 分析诗配画的形式特点： 我们看到这种形式时，首先看到的是画面，其次是诗。因为版面上画面占了主要位置，再加上画面的色彩，使人最先受到感染的是画面。所以诗配画中画面很重要，它比文字更形象更直观。２． 诗配画的方法： 首先要注意反复读，并要弄清诗的原意、含意，在着手构思构图。３． 诗配画的表现形式： 诗配画的表现方法要考虑画的形式与诗的内容统一。（１） 古诗：国画手法，体现民族民间特色。（２） 新诗：较新、较现代的表现手法，是其格调一致。 （３） 儿歌：儿童画，大胆、夸张。４． 作业步骤：（１） 选诗：自己熟悉并喜爱的。（２） 构思：反复熟读，领会之后进行构思。（３） 构图：按照诗的主要含义，将主要内容置于画面主要位置，并设计文字的位置。四． 学生创作，教师辅导： 学生构思、构图。 第二节一、组织教学：检查用具的准备及摆放二、导入新课：板书课题：诗配画三、讲授新课：１． 描绘画面：（１） 根据诗的内容，去选择与诗相统一的手法。第 1 页


粉用具、书。４． 下课。第 2 页
（２） 儿童诗、浪漫诗可选择多种表现手法，如工艺。２． 着色： 色彩要与诗的内容、表现手法结合起来，以求得与诗的和谐统一。３． 文字： 文字与画面内容结合为一体，字体也要相当。（出示范画讲解）四、布置作业，提出要求：修改稿子，描绘着色完成画面。五． 课堂小结：１． 作业展示，讲评、欣赏。２． 收拾用具，注意卫生保洁。３． 下节用具：水