d t n l 【图解教材】队鼓鼓棒ddd. 小鱼跳舞ttt. 一个门洞nnn. 小木棍lll.【教学目标】1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。　 2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。　 3.培养学生看图和读书的能力。【教学重点】学会 dtnl的音、形。【教学难点】练习 dtnl与 aeiu相拼的音节。【教学过程】第一课时一、复习　　1．指读6个单韵母。　 2．齐读4个声母b p m f　　3．认读音节：二、指导学习声母　　 1．学习d　 （l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）　 （2）示范发d的音，d就是马奔跑时发出的声音，发d音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。　　（3）学习顺口溜：左下半圆d－d－d　　（4）d——b有什么区别？　　 2．学习t　 （1）（出示第二幅图）图上画了什么？t的形状像什么？（伞柄）　 （2）示范t的发音，方法与d差不多，但t要送气。　 （3）练习发音　 （4）学习顺口溜：伞柄朝下 t一t一t　　3．学习n　　（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）　　（2）n的顺口溜：一扇小门n－n－n（3）示范发音：发n音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。　　（4）学生练习发音　　4．学习I　　（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）　　（2）示范发l音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。　　（3）学生练习发音　　（4）学习顺口溜：一根小棒 l一l一l　　5．指导书写： 第 1 页


　　d的形状像什么？（马蹄印）d的笔顺：c d共两笔，占中格和上格。　　t的笔顺：| t共两笔，t写在上格和中格。　　I n共两笔，占中格。　　l竖要写直，占中格和上格。三、 巩固练习　　1．认读声母d t n l　　2．说顺口溜猜字母第二课时一、复习检查　　1．指读声母d t n l　　2．区分bpd的不同点，m和n的不同点，t和 f的不同点。　　小组讨论，指名说。　　3．拼读音节：指名读、齐读b a ba p a pa二、学习拼读　　1．看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。）　　2．出示音节　　自由试拼、指名拼读，集体拼读。　　3．出示音节　　分小组拼读、指名拼。　　4．教直呼方法，拼音时，先摆好d的口形，紧接着用d的本音连带调a的韵母，一口气呼出音节　　用同样方法看图学习其他音节　　三、出示音节，让学生练习拼读或直呼　　da de di du ta te ti tu四、拼读音节并作比较　　第 2 页


五、指导学生朗读课后短文六、总结　　我们学习了四个声母dtnl，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样半开。七、板书设计：【评价方案】一、效度评价参评人数（ ）dtnl读写用二、教学反思学生参与程度目标达成度经验积累问题分析改进措施第 3 页内容人数项目d t n l


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