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院 子教材说明〔解题〕这是一篇怀旧的记叙文章，作者通过回忆童年四合院的生活，品味亲密无间的浓浓的邻里情，四合院里趣味多、欢乐多、关爱多，全篇洋溢着愉快、和睦、温馨、甜蜜的感情。〔结构分析〕全文可分为三部分。第一部分(第一自然段)，比较四合院和楼房住宅的不同，指出四合院中邻里关系密切，楼房住宅里邻里关系疏远。第二部分(第二自然段～第四自然段)，回忆童年在四合院里愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。本部分可分为三个层次：第一层(第二自然段)，概括四合院里邻里之间互相帮助，生活和睦。第二层(第三自然段)，回忆我从记事到会走路、到上幼儿园，生活在四合院中的点点滴滴的小事。第三层(第四自然段)，感慨四合院生活的丰富迷人。第三部分(第五自然段)，写虽然离开了四合院，但仍然怀念四合院。〔语意理解〕“四合院和楼房住宅小区最大的不同，就是四合院里大家共有一个院落，经常来往，关系密切。”“四合院”，一种旧式房子，四面是屋子，中间是院子。在北京的老式住宅中四合院最有名。“在我模糊的儿时记忆中，那时我似乎生活在一个大家庭里。”四合院中的家家户户不是一家人，胜似一家人。这句话谈的是“我”的感觉。“这时栽这棵树的丛妈妈就要拿上长竹竿扑打枣树，暗红油亮的枣子就像调皮的孩子直往下跳。”运用了生动的比喻，写出童年的快乐和邻里的合睦。在孩子的眼里，可爱的小枣子也变成了和他们一样的小孩子，蹦蹦跳跳，有了生命力。“那枣子的脆甜，深深地沁入院子里每一个人的心脾。”饱含深情的语句，抒写了双重的甜蜜，一是新鲜、成熟的枣子甜蜜；二是得到邻里的关爱，感到生活甜蜜。要注意本句的表面含义和内在含义。“沁”，(香气、液体等)渗入或透出；沁人心脾，指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。第
是奇怪，现在看来很小的院子，当时印象是那样的丰富多彩，又那么神奇迷人。”小院子，指的是空间
狭窄；丰富多彩，指的是那里关爱多、欢乐多、趣味多。〔写作
特点〕1.用
对比的方法，突出在四合院里的美好生活。开头和结尾两次把四合院和楼房住宅进行对
比，指出它们各自的优缺点，强调四合院里的温馨与甜蜜。2.用双关语，
引起读者深入思考，加深了印象。3.语
言简洁、明了，字里行间饱含深情，令人感动。教
学建议〔教
学目标〕1．正确
、流利、有感情地朗读课文。2．读懂课
文内容，感受小小四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的那份温馨。3．
体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。4．认识2个生
字，读写本课生词。〔教
学重、难点〕体会邻里之间的互相帮助，和睦相
处以及作者对四合院的留恋。〔教
学时间〕1课
时。〔
阅读建议〕1．
这是一篇略读课文。通过作者对北京特有的建筑——四合院的留恋，从又一个侧面让
我们了解北京，走近北京。作为略读课文，教学时宜放手让学生自主阅读，自读想象，体
验情感，记记自己喜欢的句子和段落。2．阅读
指导。（1）学
生自由初读课文。读准字音，认识生字，找画词语，把课文读熟，读流利。从整
体上感知课文的主要内容，并给课文分段，抓住课文的重点部分2～4自然段，即课文的第二部分。（2）抓
住重点段，学生自读体会。①自
读第二～四自然段，想想小小的四合院为什么给作者的印象是那样的丰富多彩，那
么神奇迷人。②学
生讨论，交流。作者通过回忆小时候生活中的一些小事来表现他对四合院的怀念之情。第
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“真
枣子”这件事。抓住“那枣子的脆甜，深深的沁入院子里每一个人的心脾。”这句话，不
单单是枣子的甜沁入心脾，更是邻里之间的那种友爱让人甜入心窝。你
儿时也有过类似的生活环境吗？谈一谈。③让学
生选择自己觉得最温馨的句子读一读。体会作者抓住具体的事例来表情达意的方法
。（3）
体会第一自然段和第四自然段的作用。引导学
生讨论：为什么要加上第一自然段和第四自然段呢？（4）进行阅读整
理。回归整体，再读读课文，体验那份温馨与感动。3．
语文实践。查找
一些关于北京四合院的资料，了解一下具有老北京特色的建筑。资
料〔四合院〕北京
传统的住宅形式，为什么称作“四合院”，这是因为整个建筑东、西、南
、北四面都有房子，围合在一起。北京的四合院有大、中、小三种不同
规格。小四合院
布局较为简单，一般是北房(又叫正房)3间，大多都用隔断分成一明两暗或两明一暗。
东西厢房各2间，南房(又叫倒座房)3间，其中最东面的一间开作门洞。大门多是起脊门
楼，院内都有青砖墁的甬道与各室相通。老北京人一家两、三辈人多住这样的小四合院，
其中长辈住正房，晚辈住厢房，南房一般用作客厅或书房。中四合院一
般都有三进院落，正房多是5间或7间，并配有耳房。正房建筑高大，都有廊
子。东、西厢房各3间或5间，厢房往南有山墙把庭院分开，自成一个院落，山墙中央开有
垂花月亮门。垂花门是内外的分界线。民间常说的“大门不出，二门不迈”的“二门” 指的就是这
道垂花门。前院又叫外院，外院东西各有一两间厢房，要比里院的厢房小一些，它
多用作厨房或仆人的居室。邻街是5至7间倒座南房，最东面一间开作大门，接着是门房，再
是客厅或书房，最西面的一间是车房。大四合院
建筑雄伟，房屋高大，院落重叠，前廊后厦，抄手游廊，垂花门，影壁，隔断都十
分讲究，院内有院，院外有园，院园相通，为大型住宅建筑，非一般人所能居住。四合院的
建筑布局明显受到古代风水说的影响，大门都不开在中轴线上，而开在八卦的“巽”位
或“乾”位。所以路北住宅的大门开在住宅的东南角上，路南住宅的大门开在住宅的
西北角上。大门内外设有影壁。 北京的四合院院子比
例大小适中，冬天太阳可照进室内，正房冬暖而夏凉，庭院是户第
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重点体会“吃
活动的场所。正房或正厅无论在尺度上、用料上、装修的精致程度上都大于、优于其他房屋。长
辈住正房，晚辈住厢房，妇女住内院，来客和男仆住外院；符合中国古代家庭生活中要区分
尊卑、长幼、内外的礼法要求。北京的四合院
讲格局，讲款式，讲气派，重传统，整个院落布局严整、敞亮，使人有雅静
舒适之感，而老北京人一家长幼有序各居其室，作息各得其便。第
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外
院 子教材说明〔解题〕这是一篇怀旧的记叙文章，作者通过回忆童年四合院的生活，品味亲密无间的浓浓的邻里情，四合院里趣味多、欢乐多、关爱多，全篇洋溢着愉快、和睦、温馨、甜蜜的感情。〔结构分析〕全文可分为三部分。第一部分(第一自然段)，比较四合院和楼房住宅的不同，指出四合院中邻里关系密切，楼房住宅里邻里关系疏远。第二部分(第二自然段～第四自然段)，回忆童年在四合院里愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。本部分可分为三个层次：第一层(第二自然段)，概括四合院里邻里之间互相帮助，生活和睦。第二层(第三自然段)，回忆我从记事到会走路、到上幼儿园，生活在四合院中的点点滴滴的小事。第三层(第四自然段)，感慨四合院生活的丰富迷人。第三部分(第五自然段)，写虽然离开了四合院，但仍然怀念四合院。〔语意理解〕“四合院和楼房住宅小区最大的不同，就是四合院里大家共有一个院落，经常来往，关系密切。”“四合院”，一种旧式房子，四面是屋子，中间是院子。在北京的老式住宅中四合院最有名。“在我模糊的儿时记忆中，那时我似乎生活在一个大家庭里。”四合院中的家家户户不是一家人，胜似一家人。这句话谈的是“我”的感觉。“这时栽这棵树的丛妈妈就要拿上长竹竿扑打枣树，暗红油亮的枣子就像调皮的孩子直往下跳。”运用了生动的比喻，写出童年的快乐和邻里的合睦。在孩子的眼里，可爱的小枣子也变成了和他们一样的小孩子，蹦蹦跳跳，有了生命力。“那枣子的脆甜，深深地沁入院子里每一个人的心脾。”饱含深情的语句，抒写了双重的甜蜜，一是新鲜、成熟的枣子甜蜜；二是得到邻里的关爱，感到生活甜蜜。要注意本句的表面含义和内在含义。“沁”，(香气、液体等)渗入或透出；沁人心脾，指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。第
是奇怪，现在看来很小的院子，当时印象是那样的丰富多彩，又那么神奇迷人。”小院子，指的是空间
狭窄；丰富多彩，指的是那里关爱多、欢乐多、趣味多。〔写作
特点〕1.用
对比的方法，突出在四合院里的美好生活。开头和结尾两次把四合院和楼房住宅进行对
比，指出它们各自的优缺点，强调四合院里的温馨与甜蜜。2.用双关语，
引起读者深入思考，加深了印象。3.语
言简洁、明了，字里行间饱含深情，令人感动。教
学建议〔教
学目标〕1．正确
、流利、有感情地朗读课文。2．读懂课
文内容，感受小小四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的那份温馨。3．
体会作者抓住具体事情来表情达意的方法。4．认识2个生
字，读写本课生词。〔教
学重、难点〕体会邻里之间的互相帮助，和睦相
处以及作者对四合院的留恋。〔教
学时间〕1课
时。〔
阅读建议〕1．
这是一篇略读课文。通过作者对北京特有的建筑——四合院的留恋，从又一个侧面让
我们了解北京，走近北京。作为略读课文，教学时宜放手让学生自主阅读，自读想象，体
验情感，记记自己喜欢的句子和段落。2．阅读
指导。（1）学
生自由初读课文。读准字音，认识生字，找画词语，把课文读熟，读流利。从整
体上感知课文的主要内容，并给课文分段，抓住课文的重点部分2～4自然段，即课文的第二部分。（2）抓
住重点段，学生自读体会。①自
读第二～四自然段，想想小小的四合院为什么给作者的印象是那样的丰富多彩，那
么神奇迷人。②学
生讨论，交流。作者通过回忆小时候生活中的一些小事来表现他对四合院的怀念之情。第
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“真
枣子”这件事。抓住“那枣子的脆甜，深深的沁入院子里每一个人的心脾。”这句话，不
单单是枣子的甜沁入心脾，更是邻里之间的那种友爱让人甜入心窝。你
儿时也有过类似的生活环境吗？谈一谈。③让学
生选择自己觉得最温馨的句子读一读。体会作者抓住具体的事例来表情达意的方法
。（3）
体会第一自然段和第四自然段的作用。引导学
生讨论：为什么要加上第一自然段和第四自然段呢？（4）进行阅读整
理。回归整体，再读读课文，体验那份温馨与感动。3．
语文实践。查找
一些关于北京四合院的资料，了解一下具有老北京特色的建筑。资
料〔四合院〕北京
传统的住宅形式，为什么称作“四合院”，这是因为整个建筑东、西、南
、北四面都有房子，围合在一起。北京的四合院有大、中、小三种不同
规格。小四合院
布局较为简单，一般是北房(又叫正房)3间，大多都用隔断分成一明两暗或两明一暗。
东西厢房各2间，南房(又叫倒座房)3间，其中最东面的一间开作门洞。大门多是起脊门
楼，院内都有青砖墁的甬道与各室相通。老北京人一家两、三辈人多住这样的小四合院，
其中长辈住正房，晚辈住厢房，南房一般用作客厅或书房。中四合院一
般都有三进院落，正房多是5间或7间，并配有耳房。正房建筑高大，都有廊
子。东、西厢房各3间或5间，厢房往南有山墙把庭院分开，自成一个院落，山墙中央开有
垂花月亮门。垂花门是内外的分界线。民间常说的“大门不出，二门不迈”的“二门” 指的就是这
道垂花门。前院又叫外院，外院东西各有一两间厢房，要比里院的厢房小一些，它
多用作厨房或仆人的居室。邻街是5至7间倒座南房，最东面一间开作大门，接着是门房，再
是客厅或书房，最西面的一间是车房。大四合院
建筑雄伟，房屋高大，院落重叠，前廊后厦，抄手游廊，垂花门，影壁，隔断都十
分讲究，院内有院，院外有园，院园相通，为大型住宅建筑，非一般人所能居住。四合院的
建筑布局明显受到古代风水说的影响，大门都不开在中轴线上，而开在八卦的“巽”位
或“乾”位。所以路北住宅的大门开在住宅的东南角上，路南住宅的大门开在住宅的
西北角上。大门内外设有影壁。 北京的四合院院子比
例大小适中，冬天太阳可照进室内，正房冬暖而夏凉，庭院是户第
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重点体会“吃
活动的场所。正房或正厅无论在尺度上、用料上、装修的精致程度上都大于、优于其他房屋。长
辈住正房，晚辈住厢房，妇女住内院，来客和男仆住外院；符合中国古代家庭生活中要区分
尊卑、长幼、内外的礼法要求。北京的四合院
讲格局，讲款式，讲气派，重传统，整个院落布局严整、敞亮，使人有雅静
舒适之感，而老北京人一家长幼有序各居其室，作息各得其便。第
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