择合适的配乐。第
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《影视音乐》教学设计（共3课时）第一课时一、教学目标教学目标：1．进一步了解影视音乐在影片中的意义，为画面选配合适的音乐。2．感受《迎春》中的音乐，听辨片段结构和音色的丰富。教学重难点：了解音乐创作的特色。二、教学过程（一）导入教师：上节课，我们通过《映山红》《让我们荡起双桨》这两首歌曲，体会了影视歌曲在影片中的作用，这节课我们要通过欣赏学习，聆听乐曲，感受影视作品中另外一种音乐形式──影视器乐作品。下面我们通过一部电视剧里的背景音乐来感受它在剧中的意义。（幻灯片显示《大宅门》海报图片）老师介绍电视剧《大宅门》的剧情背景，有看过电视的学生，也可让学生来介绍。（二）乐曲欣赏1．欣赏《迎春》教师：音乐带来怎样的感觉？情绪？能否听出主奏乐器？其他特点？学生：抒情稍慢的，有点悲伤；琵琶；有点像京剧……（采用京剧曲调的特点，学生未必能听出来，老师根据课堂情况给予提示）听主题，再次感受音乐夹带的哀愁感。跟音乐哼唱主题（这里可以让学生自己找出适合音乐的母音，可以是“噜”“啊”或是哼鸣，不作具体限制。）观看迎春背景音乐的电视剧片段。2．欣赏《纸风车》教师：对比《迎春》，音乐有哪些不同？哪些相似？学生：情绪欢快，速度稍快，也有京剧风格……老师细致引导学生听辨乐器上的特点：竹笛主奏，用了京剧的打击乐器。听赏主题，先跟音乐哼唱，再跟音乐视唱主题乐谱。观看电视剧片段，《纸风车》背景音乐。3．思考总结影视音乐在剧中的作用：渲染气氛、深化视觉效果、突出主题等。（三）介绍作曲家老师介绍赵季平，拓展欣赏几个由赵季平配乐的影视片段，比如《红高粱》等。第二课时二、教学目标教学目标：1．进一步了解影视音乐在影片中的意义，为画面选配合适的音乐。2．感受《英雄》中的音乐，听辨《风》的片段结构和音色的丰富。教学重难点：了解谭盾及其音乐创作的特色。二、教学过程（一）导入教师：我们通过两节课的学习，已经初步知道了影视音乐在影视作品的作用和意义，影视音乐要和影片的情节相联系，起到画龙点睛的作用，下面老师这里有一段无声的电影画面，还有三个音乐片段，请你为这段影片选


《英雄》片段的无声画面和三首音乐。学生选出
正确答案后，老师简介电影《英雄》情节。（二）乐曲欣赏1．初听乐曲教师：情绪？你能听到
那些声音？学生：
人声演唱，鼓声、大提琴的声音，给人雄壮，威武的感觉。（老师补充）2．再听乐曲，为乐曲
划分段落乐曲共
分为三个部分。3．
分段欣赏对比学生对
照课本谱例先对比听赏A和B：旋律、节奏等，相同点：都运用人声（男低音）。欣赏C段
演奏乐器是大提琴，低沉浑厚，情绪相比前两段增添了柔情和伤感。（三）作曲家介绍幻灯片配合介绍作曲家谭盾和他的音乐创作特点，
并另外欣赏两段谭盾的电影配乐或音乐作品。第三课时一、教学目标教学目标1．
准确演唱二声部合唱曲目《送别》，要求声音均衡统一。2．了解主题音乐，感受主题音乐和影视作品的
关系。教学重难点：能为
场景画面选配合适音乐。二、教学过程（一）歌曲
直接导入老师
把歌曲音乐播放一遍，问：你听过这首歌吗？知道这首歌曲的名字吗？（设计意图：《
送别》是一首流传相当广泛的歌曲，很多学生以前都听过，不必刻意用
繁琐的环节特意导入，音乐一响自然会有一些学生不自觉地就跟唱起来。）（二）介绍学堂乐歌教师：《
送别》是一首流传广泛的歌曲，在我国近现代音乐史上有很深影响，是由李叔
同根据美国民歌的旋律填词而成的一首学堂乐歌。老师配合幻灯片
内容介绍学堂乐歌和李叔同。（三）欣赏电影片段教师：
很多同学都知道这首歌曲，但是不知道有一部电影曾经采用它作为主题音乐，从而使
这首歌曲更加地广为认识，这部电影就是《城南旧事》，哪位同学看过这本书的能为大家介绍一下。（设计意图：《
城南旧事》是课外推荐书目，可以让看过书的学生给大家讲一下，然后
老师适当的补充）播放
几个电影中用到《送别》的片段，问：通过刚才几个片段，你认为什么是主题音乐，它在影片中的作用是
什么？（设计意图：先让学生自己总结
什么是主题音乐，老师再概括，把主动权让给学生。）（
四）学唱歌曲1．跟
琴演唱主旋律歌谱。2．跟
琴演唱一声部歌词。3．跟
琴唱二声部歌谱，然后唱二声部歌词。第
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播放


训练，要求学生在准确演唱的基础上声音统一，并把握好歌曲情绪。（
五）音乐活动老师可采用课
本36页的图片也可以自己找一些场景图片或画面，提供一写音乐片段，让学生选配，
最后以小组的形式说出答案。第
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4．歌曲合唱