Unit 2 What time is it? A Let’s spell教学目标1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ir/ur在单词中发/ə:/的规律；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆ir/ur的发音规则。2. 能够根据ir/ur的发音规则读出生词；能够听录音圈出听到的单词，巩固学习ir/ur/er的音—形对应关系。3. 能够通过看图、听录音、写单词活动学习按发音规则拼写单词，填充短语或句子，并进一步强化在四线格中正确书写单词。 重点通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习ir/ur在单词中的发音规律。能够能够根据ir/ur的发音规则读出生词以及完成听录音圈出听到的单词等练习任务。难点ir/ur的发音技巧难点突破：1.听音跟读，正确朗读单词；2. 发音部位技巧点拨；3.自我练习，不断体会、积累和总结。教学过程Step 1. Review1.Ask and answer. 幻灯片呈现图片以及句型提示A: What time is it? B: It’s___ o’clock. It’s time for ____.两人一组进行会话交流。2.Watch and follow. 播放上节课Let’s do视频，学生听说跟做动作。Step2. Presentation and practice1.学习字母组合ir/ur的发音1)Let’s chant. 播放chant, 跟着录音说唱歌谣。2）Listen and read. 分句跟读chant中的句子，感知单词中ir/ur的发音特点。3）Sum-up. 总结发音规则。4）Let’s chant again. 再一次听唱歌谣，强化记忆ir/ur的发音规则。5）通过chant的形式，跟着视频练习ir/ur在单词中的发音。2. Listen and repeat. PPT 播放Read, listen and chant，学生观看flash跟读。第 1 页


3. 音义匹配。根据读音，快速说出汉语意思。4. Look and say. 幻灯片闪现图片，学生说出单词。5. 过目不忘。学生快速记忆幻灯片呈现的单词，然后逐一遮盖单词，让学生快速读出要遮盖的单词。Step3. Consolidation 1.Try to read.幻灯片呈现含有ir/ur的生词，学生根据发音规则读出生词。2.Read, listen and circle.1)学生先根据ir/ur的发音规则读出单词。2)然后听录音圈出听到的单词。3.Look, listen and write.1)听前预测，看图试着说出图中所示内容。2)听录音按发音规则拼写单词，填充短语或句子。强化学生在四线格中正确书写单词。4.Summary. 课堂小结。5.Read and group. 根据ir/ur的发音规则读出生词并根据提示归类。Step 4. Homework 1.听录音跟读Let’s spell中的单词，注意模仿发音。 2.根据字母组合ir和ur在单词中的发音特点，制作一张读音记忆卡片。 3.完成同步练习。第 2 页