课题：第6课彩云衣（学习活动三）教学目标：1、让学生欣赏各种各样的服装，领略服装的艺术美感。2、学生能运用色彩的对比与和谐的知识进行服装的色彩搭配。3、使学生能用绘制和剪贴的方法大胆设计服装效果。4、使学生能用捆扎的方法利用废旧材料制作富有个性的服装。5、提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。重点：综合材料的巧妙运用，服装设计造型新颖、独特，培养学生的创新精神和实践能力。难点：如何引导学生对服装进行大胆的设计、制作。设计理念：使学生能用捆扎的方法利用废旧材料制作富有个性的服装，提高学生对服装的审美能力，体现创新意识，增强合作精神。　课前准备：示范用工具，学生绘画工具自选教学过程：一、复习导入通过前两个活动的学习，我们已经初步了解了服装设计知识与第 1 页


色彩知识，叨叨了服装设计的三要素，并完成了初稿。在完成初步的设计纸稿之后，设计师需要运用各种材料，将平面的画稿转化成立体的服装。二、赏析服装大师作品1、欣赏日本服装大师的服装作品。2、提问：你最喜欢哪一件服装作品？为什么？3、提问：他的服装作品在风格上有什么特色？二、可以用什么来充当“模特”呢？1、复习人体的基本结构。芭比娃娃。2、教师示范用特色金属丝缠绕人体模特：缠绕出人物大体结构；在脖子和躯干、四肢等部位缠绕加厚加宽，并固定成金属丝模特。3、强调，今天我们就用真正的人来做模特，将衣服穿在模特的身上来展示。三、分析材料先小组内部讨论，再选代表上台介绍。1、小组成员汇集所带的综合材料，说说自己收集了哪些材料？第 2 页


棉花、花边、手绢、旧衣服、棉布、彩带、羽
毛、细绳、彩珠、网纱、毛线、丝袜、皱纹纸、广告纸、报纸……
）2、材料分
类：哪些材料适合捆扎成服装的大体形态，哪些材料适合
添加装饰？（衣服的材料：各种
碎布料、手绢、纸张……捆扎的材料：
细绳、彩带、花边、毛线……装
饰的材料：亮片、彩珠、羽毛……）四、
量身裁剪1、出示四
张服装裁剪图，你知道他们分别是背心、长袖、连衣
裙、裤子的裁剪图吗？2、将
布料（或纸张）分块裁剪成服装所需要的各种形状。裁剪服装
布料的大小与金属丝模特大小适宜。3、
列举示范：连衣裙。对折长方形纸张；中间连接处剪V字领
口；两边裁剪半圆袖口；裁剪腰部曲线。五
、包裹捆扎第 3 页
哪些材料最具特色？并说说这些材料适合做什么样式的彩珠3、网纱、毛线、衣服？（如


打结）用细绳、彩带、花边之类的材料打结固定
布料；（别针）用别针固定模特衣服布料；（粘贴）纸张材料制作用
胶水或双面胶粘贴服装；其他方法：挂、披、裹……2、“模特”的什么
地方适合捆扎？（颈部、腰、手臂、腿部等）3、教师示范将
裁剪好的连衣裙布料（或纸张）穿过头部挂在金属丝模特上，用
胶水粘贴腰部裙边成型，用彩带捆扎腰带固定……组合捆扎成一件成衣。六
、点缀装饰1、展示格
局特色的服装装饰：粘贴或缝制扣子、羽毛、装饰珍珠、网纱
……例如：彩带打蝴蝶结装饰衣物、羽毛装饰帽子、亮片拼花
装饰裙子等。2、在
连衣裙上示范亮片拼花装饰。七
、学生制作欣赏学生利用各种材料制作的
丰富多彩、样式各异的服装作品。巧妙利用所收集的综合材料，捆扎制作有个性的服装。八
、交流评价第 4 页
1、固定方法：（


评：将学生合作作品组成服装展，上台介绍自己服装作品。互评
：评选最佳服装制作奖九
、拓展延伸欣赏用
报纸、塑料袋、麻绳、皱纹纸等废弃材料，以学生自己为模特制作的
环保服装，观看少年表演的T台服装秀，感受环保时装
秀。第 5 页
自