课题：小数的加法和减法1 教学目标：知识与技能目标：1.使学生理解小数加、减法的意义，掌握小数加减法的计算方法。2.能较熟练地进行小数加、减法的笔算和口算。过程与方法目标：通过观看视频，老师讲授和学生动手初步培养学生数学意识。情感态度价值观目标：培养学生良好的计算习惯，提高计算能力。重点：理解小数加、减法的算理，掌握其计算法则。难点：位数不同的小数加、减法计算。教学流程：一、知识回顾引言：前面我们学习了小数的意义和性质，已经能够正确的读写一个小数，这节课就让我们一起学习小数的加法和减法吧！练习：计算下面四道题。0.5＋0.3＝（ ） 0.5－0.3＝（ ） 2.6＋0.8＝（ ） 2.6－0.8＝（ ）答案：0.8 0.2 3.4 1.8 问题：你能说说笔算整数加减法的计算法则吗？ 笔算整数加、减法时，相同数位要对齐，先从个位算起。同时还应注意加法本位满十向前一位进一，减法不够减时向前一位退一再减。二、探究1：1.出示例1情境图： 从图中，你知道了哪些信息？ 2.根据图中所提供的信息，可以提出哪些问题？ 师生交流，根据所提出的问题，选取适当的问题： （1）小明和小丽一共要用多少元？ ①口答算式和结果，板书：4.75＋3.4 ②回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么？（相同数位对齐）特点：右边对齐。 那么列小数加法竖式时，应该怎样对齐？（数位对齐） 第 1 页


于相同数位对齐”。 ④学生
尝试计算。 ⑤相
互交流。第 2 页
③教师示范板演：④引导学生理解“小数点对齐”的道理。知道“小数点对齐就是相同数位对齐。”3. 算一算：①学生自主计算，集体交流结果。②重点提示学生竖式的对齐方式。③学生计算后，集体交流。 三、想想做做1. 用竖式计算能不能这样计算？为什么？（1）组织学生讨论判断。（2）小结：不能这么做，这样相同数位没有对齐。把小数点对齐，就是相同数位对齐了。2.小明和小芳一共要用多少元？ 4.75＋2.65＝7.4（元）答：小明和小芳一共用了7.4元。2.提醒学生注意：小数点要对齐，得数小数末尾有0时，要把0去掉。四、典题精讲一件上衣85.6元，一条裤子36.8元，买这样的一套衣服，应付给营业员多少钱？1.分析题意。2.列式计算：85.6+36.8=3.用竖式计算时该注意什么？提醒学生注意小数点要对齐。4.指名板演。集体订正：五、练习1用竖式计算下列各题。9.3+6.98=（ ） 24+9.9=（ ） 答案：六、探究21.再次出示例1情境图： 2. 小明比小丽多用多少元？ ①指名列式，让学生说说如何列竖式计算。 4.75-3.4＝( )②师板书竖式。③引导学生观察竖式，体会“小数点对齐，就等


、想想做做1.小芳比小明少用多少元？ 2.学生
独立列式计算。3.指名板演。答案：答：小芳比小明少用了2.1元。指出：
横式结果2.10元要省略末尾的0，写成2.1元。八
、典题精讲妈妈
买了两本书，《经典故事》25.85元，《作文》15.60元，《经典故事》比《作文》贵多少多少元？ 1.读题分析题意。2.列式解答：九
、练习21.计算。13.8－8.3=（ ） 7.56－4.56=（ ） 答案：2. 用竖式计算下列各题： 12.4＋24.36＝ 7.81－3.735＝①指名说说计算时应该注意什么？②指名板演，集体订正。③小结：小数加减法要注意什么？小数点要对齐，
也是把数位对齐，数位上没有数可以添“0”后再进行计算，得数的末尾有0，一
般要把0去掉。十、
达标检测1.计算下列各题：24.5＋17.4 62.87＋96.53 45.3－36.797.53－40.07 3.754＋4.07 8.62－4.6872.一条
水渠长468.8米，已经修好223.5米。还有多少米没有修？3. 书
店里，《资治通鉴》每本29.8元，《三十六计》每本16.5元。（1）明明买这
两本书一共花了多少钱？ （2）
《资冶通鉴》比《三十六计》贵多少元？ 十一、课
堂小结1.今天
我们学习了哪些知识？2.指名
汇报，教师汇总：（1）用竖式计算小数加、减法。（2）计算小数加减法时
也应该相同数位对齐，也就是小数点对齐。（3）小数
部分数位上没有数可以添“0”后再进行计算。第 3 页
七


部分末尾有0，一般要把0去掉。十二、课
堂作业课本第50页1、2、 3题第 4 页
（4）得数的小数