②调换开关的位置，观察两灯发光情况？【总结】串联电路的特点：电流只有一条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个，电路中只需要一个开关，且开关的位置对电路没有影响。【应用】节日的小彩灯——“满天星”（2）并联电路 结合学生将电路元件连成一串的电路图和实物连接图（两个灯泡并联），引导全班同学分析：是否要求。并让学生自己总结出，开关在电路中的作用。从而引导得出串联电路的特点。 【教师讲解】①讲解电流的路径，分出干路、支路。
②演示各开关分别控制电灯。【总结】并联电路的特点：①电流有两条（多条）路径；②各元件可独立工作；③干路的开关控制整个电路，支路的开关控制所在的支路。【概念突破】 为了让学生更加理解并联电路特点，讲开关类比大脑，各支路类比手指，在黑板上作图，加深学生对并联电路的理解。【应用】家用电灯和各用电器。（3）串并联电路应用 结合实际生活，让学生利用所学习的知识解决生活中常见电流的连接方式。从第 1 页L1L2
（二）新课教学 1、认识串并联电路♂提出问题：用一个电池组，两个灯泡，一个开关和几根导线组成的一个电路。要求合上开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法？画出电路图（学生到黑板上画），并用学具将实物连接起来。 【学生活动】思考：有几种连接方法？画出电路图（学生到黑板上画），活动：学生在导学案上作图（学生代表到黑板上画图），并连接实物图【设计意图】提出问题让学生自己思考解决问题，培养学生善于思考问题的习惯 ♂展示成果:对到黑板上作图的同学表示肯定，并结合黑板上设计的电流图，讲解作电流图过程中注意的两个问题：交点处打黑点；作图用直尺。 【师生合作】结合黑板上同学代表设计的电流图以及对应的实物连接图，师生合作 分析是否符合要求。 【概念教学】 （1）串联电路 结合学生将电路元件连成一串的电路图和实物连接图（两个灯泡串联），引导全班同学分析：是否要求。并让学生自己总结出，开关在电路中的作用。从而引导得出串联电路的特点。 【师生合作】实验：①合上、断开开关观察现象。


①用电器独立工作，互不影响 ②有两条或几条支路③各个开关控制各个支路，干路开关控制支路【方法突破】 师生合作探究得出，识别串并联电路的方法从用电器是否相互影响出发 【解决问题】 1、路灯的连接方式 引导学生得出，公路上路灯的连接方式是并联连接。由于控制的是干路上的开关所有，路灯才会同时熄灭同时亮第 2 页
而实现物理走向社会的教学目标。【回顾生活】 回顾生活，让学生思考一下的电流连接方式：A、公路上的红路灯 B、家里用器及插线板C、满天星 D、小彩灯 【学生活动】学生讨论总结得出：A、B是并联；C、D是串联2、串并联电路识别通过对串并联电路的特点复习，小结。引导学生从小结内容中，总结得出识别串并联电路的方法。【复习小结】——串并联特点 串联特点：①通则全通，断则全断，互相影响 ②有且只有一条路径，只需一个开关控制并联特点：