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新目标英语八年级（下）Unit 5 what were you doing when therainstorm came？第一课时教学案例一、教材分析:这是新目标英语(Go for it)八年级下册第五单元第一课时。本单元通过构建过去场景中正在发生的各种情况引导学生学习并使用过去进行时。如何使用过去进行时及使用when、while引导的时间状语从句是本单元的重点内容。2．教学重点:过去进行时态：“was / were + doing”结构 When，while 引导的时间状语从句3．教学难点:掌握由when,while引导的时间状语如何使用过去进行时。二 学生分析:第 1 页
学生七年级下册就学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们学习过去进行时.三、教学目标：1.知识目标：要求学生掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事件，并学会用when描述某动作或某事件的发生。2.能力目标： 3.情感目标：四．教学重点:过去进行时态：“was / were + doing”结构 When，while 引导的时间状语从句五．教学难点:掌握由when ,while引导的时间状语如何使用过去进行时。六 教学方法：1)任务型教学法：2)情景教学法第 2 页
3)交际教学法七 教学用具本课时的教学课件八 教学设计教学过程 一 热身（Warming up） GreetingsT: Hello! Boys and girls, what is the weather liketoday?Ss: It’s sunny.T: What was the weather like yesterday?Ss: It’s rainy.二 导入（ Lead-in） 1.展示几幅幻灯图片，来自于本校下雨时的图设计目的通过问候近两天的天气变化，快速的引入到主题上来通过幻灯片演示复习现在进行时导入过去进行时。通过对已学知识的巩固及真实的情景使学生容易学会如何表第 3 页
片，学生立刻认出并说出天气情况，引出单词rainstorm,老师在黑板上画出其简笔画。紧接着发问：T：Look at the pictures. There was a rainstorm inour school yesterday morning . T: What were you doing when the rainstorm cameyesterday?S1：I was having an English class.S2: I was playing.S3: I was reading.同时把这三个答句版属于黑板一侧。让学生找出一般现在时be 动词的形式以及一般过去时be动词的形式。达并容易接受所要学的新知识。通过引导学生观察图片进行启发式的提问，使学生很快进入新课的学习状态，为1a练习做准备。 通过提问的方式使学生能够很好的把所听到的听力信息用目标语言表第 4 页
2、归纳现在进行时与过去进行时的含义与用法直接进入新课引入课题。was reading --- is readingwas having --- is havingwas playing --- is playing过去进行时的否定形式： wasn’t= was notweren’t = were not 过去进行时的一般疑问式： was/ were + 人称 + V.ing + ?三 操练（Presentation and Practice） 1.Brainstorm图片展示，对话操练。T：what is he doing now?Ss: he is playing football.T: what was he doing at three o’clock yesterday达出来，培养学生运用语言知识的能力，为后面的说做准备。形象生动有趣的图片，引起学生兴趣，更有利于新句型的接受。通过情境的创设让学生学会在when引导的时间状语从句中恰当使用第 5 页
论他人正在进行的
不同的事情，使学生体
会过去进行时及when 在真实语境中的运用。通过
游戏的方式活
跃课堂气氛
进一步体会when的语言第 6 页
afternoon?Ss: he was playing football.共三组图片，六组对话。2.Pairwork. 图片展示，对话操练。相信你能行！A: What ---/--- doing when the rainstorm came?B: ... ... .闯关开始了，准备好了吗？Ask and answer:Where were you doing at three o’clock yesterday?What were you doing？ in a river swimming in a park playing basketball in a shop doing some shopping过去进行时进行询问及描述。通过这一活动训练学生学会使用目标语言谈
步呈现本单元的话题场景。2a、2b的听力练习使学生了
解如何谈
论过去的事件并训练
抓取关
键信息听力技巧
范节奏，学生掌握好节奏，引导一遍，第二
。使学生学会复述
遍师生一起，节奏要越来越快，让学生都开
口说，快乐的说，使课堂气氛活跃。what what what were you doing? studying studying I was studying.what what what was she doing?reading reading She was reading.情境。通过听力训练进一
故事并能培养他们的
团队合
作精神。第 7 页
at home cooking at home doing my homework I was swimming in a river. I was swimming. … … … …3.Can you chant？老师示
可以培养学生们的
反思的学习
策略，让学生们学会体验和总
分when ,while 的用法。展示图片，
造句子，让学生发现when, while的用法，老师
结。巩固课
边引导做句子，边提示主句和从句的关
堂所学内容。及时巩固复习新知识点，通过作
系以及主句和从句的动词时态。5.小试牛刀
，当堂检测when ,while 的用法。用when和while填
业达到语言的
在下列每个句子的合适空格处
初步应
。小
用。第 8 页
组抢答，奖励优胜组。通过这个任务活动
what what what was he doing?exercising exercising He was exercising.what what what were they doing?playing playing They were playing.4.Practice 区
现图片让学生匹配图片7、Listening practice 1b听力练习播放录音
让学生仔细听并圈出正确的短语。一起
核对答案。8、Group work.联播
快讯，小主持播报。六人一组，
讨论并发言。奖励优秀组。老师给与适
当的帮助，可以先找一名学生演示给大家，然后
给与时间讨论准备。邀请大家发言汇报。第 9 页
6、Match the pictures 1b呈
总结（Summary）What did we learn today?五
每日一句努
力学习，勤奋工作，让青春更加光彩 第 10 页
Good morning, boys and girls! This is Ni Leke TV news. These days, the weather is not good. The rainstorms came yesterday in Ka LaSu Center school, many students were ...... (do), ...when... ... ...... ... ... ...Please wear warm clothes, take an umbrella. Pay attention to the weather!四
业（Homework）Write a short article about the events at ten o'clock yesterday morning .You could write your friends/ parents/ teachers/ classmates whatthey were doing.七 板
书八
反思伊犁州尼勒克县喀拉苏乡
中心学校：黄兰芬 2019年4月27日第 11 页
Study hard, work hard, make the youth more glorious!六 作
学生七年级下册就学过现在进行时,并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动,而且掌握了一些日常活动的短语,有利于他们学习过去进行时.三、教学目标：1.知识目标：要求学生掌握使用过去进行时来询问或描述过去进行的事件，并学会用when描述某动作或某事件的发生。2.能力目标： 3.情感目标：四．教学重点:过去进行时态：“was / were + doing”结构 When，while 引导的时间状语从句五．教学难点:掌握由when ,while引导的时间状语如何使用过去进行时。六 教学方法：1)任务型教学法：2)情景教学法第 2 页
3)交际教学法七 教学用具本课时的教学课件八 教学设计教学过程 一 热身（Warming up） GreetingsT: Hello! Boys and girls, what is the weather liketoday?Ss: It’s sunny.T: What was the weather like yesterday?Ss: It’s rainy.二 导入（ Lead-in） 1.展示几幅幻灯图片，来自于本校下雨时的图设计目的通过问候近两天的天气变化，快速的引入到主题上来通过幻灯片演示复习现在进行时导入过去进行时。通过对已学知识的巩固及真实的情景使学生容易学会如何表第 3 页
片，学生立刻认出并说出天气情况，引出单词rainstorm,老师在黑板上画出其简笔画。紧接着发问：T：Look at the pictures. There was a rainstorm inour school yesterday morning . T: What were you doing when the rainstorm cameyesterday?S1：I was having an English class.S2: I was playing.S3: I was reading.同时把这三个答句版属于黑板一侧。让学生找出一般现在时be 动词的形式以及一般过去时be动词的形式。达并容易接受所要学的新知识。通过引导学生观察图片进行启发式的提问，使学生很快进入新课的学习状态，为1a练习做准备。 通过提问的方式使学生能够很好的把所听到的听力信息用目标语言表第 4 页
2、归纳现在进行时与过去进行时的含义与用法直接进入新课引入课题。was reading --- is readingwas having --- is havingwas playing --- is playing过去进行时的否定形式： wasn’t= was notweren’t = were not 过去进行时的一般疑问式： was/ were + 人称 + V.ing + ?三 操练（Presentation and Practice） 1.Brainstorm图片展示，对话操练。T：what is he doing now?Ss: he is playing football.T: what was he doing at three o’clock yesterday达出来，培养学生运用语言知识的能力，为后面的说做准备。形象生动有趣的图片，引起学生兴趣，更有利于新句型的接受。通过情境的创设让学生学会在when引导的时间状语从句中恰当使用第 5 页
论他人正在进行的
不同的事情，使学生体
会过去进行时及when 在真实语境中的运用。通过
游戏的方式活
跃课堂气氛
进一步体会when的语言第 6 页
afternoon?Ss: he was playing football.共三组图片，六组对话。2.Pairwork. 图片展示，对话操练。相信你能行！A: What ---/--- doing when the rainstorm came?B: ... ... .闯关开始了，准备好了吗？Ask and answer:Where were you doing at three o’clock yesterday?What were you doing？ in a river swimming in a park playing basketball in a shop doing some shopping过去进行时进行询问及描述。通过这一活动训练学生学会使用目标语言谈
步呈现本单元的话题场景。2a、2b的听力练习使学生了
解如何谈
论过去的事件并训练
抓取关
键信息听力技巧
范节奏，学生掌握好节奏，引导一遍，第二
。使学生学会复述
遍师生一起，节奏要越来越快，让学生都开
口说，快乐的说，使课堂气氛活跃。what what what were you doing? studying studying I was studying.what what what was she doing?reading reading She was reading.情境。通过听力训练进一
故事并能培养他们的
团队合
作精神。第 7 页
at home cooking at home doing my homework I was swimming in a river. I was swimming. … … … …3.Can you chant？老师示
可以培养学生们的
反思的学习
策略，让学生们学会体验和总
分when ,while 的用法。展示图片，
造句子，让学生发现when, while的用法，老师
结。巩固课
边引导做句子，边提示主句和从句的关
堂所学内容。及时巩固复习新知识点，通过作
系以及主句和从句的动词时态。5.小试牛刀
，当堂检测when ,while 的用法。用when和while填
业达到语言的
在下列每个句子的合适空格处
初步应
。小
用。第 8 页
组抢答，奖励优胜组。通过这个任务活动
what what what was he doing?exercising exercising He was exercising.what what what were they doing?playing playing They were playing.4.Practice 区
现图片让学生匹配图片7、Listening practice 1b听力练习播放录音
让学生仔细听并圈出正确的短语。一起
核对答案。8、Group work.联播
快讯，小主持播报。六人一组，
讨论并发言。奖励优秀组。老师给与适
当的帮助，可以先找一名学生演示给大家，然后
给与时间讨论准备。邀请大家发言汇报。第 9 页
6、Match the pictures 1b呈
总结（Summary）What did we learn today?五
每日一句努
力学习，勤奋工作，让青春更加光彩 第 10 页
Good morning, boys and girls! This is Ni Leke TV news. These days, the weather is not good. The rainstorms came yesterday in Ka LaSu Center school, many students were ...... (do), ...when... ... ...... ... ... ...Please wear warm clothes, take an umbrella. Pay attention to the weather!四
业（Homework）Write a short article about the events at ten o'clock yesterday morning .You could write your friends/ parents/ teachers/ classmates whatthey were doing.七 板
书八
反思伊犁州尼勒克县喀拉苏乡
中心学校：黄兰芬 2019年4月27日第 11 页
Study hard, work hard, make the youth more glorious!六 作
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