第二节　调查周边环境中的生物教学目标知识目标1．说出调查的一般方法。2．初步学会做调查记录，并将所学到的生物进行归类。3．尝试描述周边环境中的生物及它们的生存环境。能力目标初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。情感态度与价值观通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。重点难点重点1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。2．初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。难点1．试着描述身边的生物和它们的生存状态。2．能引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。教学准备学生：准备调查表格和笔(有条件的可带照相机、放大镜等)，确定调查路线。教师：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。教学过程一、创设情境，导入新知出示课题：调查我们身边的生物。师：布置调查的任务，鼓励学生走出课堂，强调安全，划分小组。生：选定课题，跃跃欲试。二、自主学习，感受新知学生自学，完成本节“预习导学”习题。三、师生互动，理解新知1．调查的一般方法及注意事项(如何进行调查)师：(1)通过引导学生举例，说出什么是调查，再以小组为单位调查我们身边的实物，拿出各自的方案，最后和书上关于调查方法的介绍对比，总结出调查的一般方法及注意事项。(2)以人口普查为切入点，引导学生根据经验说出我国在进行人口普查时都做了哪些比较详细的工作，从而帮助学生归纳出调查的一般方法及注意事项。生：(1)根据经验举例，说说什么是调查。以小组为单位拿出调查我们身边生物的方案，最后通过对比总结，归纳出调查的一般方法和注意事项。(2)学生根据经验，分析我国在人口普查时都做了哪些工作(或说说我国是如何进行人口普查的)，从而归纳出调查的一般方法及注意事项。2．实地调查师：根据各地实际情况而选择调查地点。第 1 页


指导。生：各组同学
共同整理，归类书写调查报告。4．
展示、交流调查报告师：
老师在交流展示中起引导、帮助的作用。生：各组
用实物投影仪展示，叙述各自的调查报告，并与其他组进行交流。5．
技能训练，正确对生物进行分类师：教师在
讨论中正确引导，及时对学生的提问作出评价。生：学生分组
讨论，交流：(1)按形
态结构特点分类(2)按
生活环境分类(3)按
照用途分类四
、尝试练习，掌握新知请学生完成本节习题。五
、深化练习，拓展新知请学生完成本节课时作
业习题。板
书设计第二节　调查周边环境中的生物第 2 页
(1)进行校园生物调查。注意引导学生认识他们身边的生物名称，教育学生爱护生物资源。(2)进行社区生物种类调查。调查中教师应注意安全第一，并注意引导学生爱护生物资源。(3)进行农田生物种类调查。注意引导学生爱护农田。生：各组同学根据分工，认真搜集材料(做调查记录，拍照)；注意安全，爱护生物资源，遇到不会的问题向社区管理员请教；注意爱护农田，有问题向农民伯伯请教。3．整理统计师：教师巡回观察，发现问题及时