Unit4 Then and nowPart B Let’s learn (Page 37)教案教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读与默写词组：go cycling, ice-skate, play badminton.（2）能够在日常生活中正确运用句型“I didn’t like winter before. I thought it was too cold, and I couldn’t go cycling. Now, I love to ice-skate, so I like winter.” （3）能够在情景中结合适当的句型描述或介绍自己对事物喜好的变化。（4）能够完成课本中的“听力、连线与说”的活动，正确连线，并谈论图片中的内容。2．语言知识：（1）能在具体的语境中进一步理解“一般过去时”的表意功能。（2）能在现实生活中运用“一般过去时相关句型”。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）能够积极参与课堂讨论活动，遇到困难时能大胆求助。（2）能够主动对新学的内容进行总结与归纳，能够在教师的引导下梳理与归纳已经学过的有关运动的动词短语。（3）在学习英语的过程中，了解西方国家比较著名的体育活动。教学重点1．句型：I didn’t like winter before. I thought it was too cold, andI couldn’t go cycling. Now, I love to ice-skate, so I like winter.2．词汇：go cycling, ice-skate, play badminton.3．“一般过去时”句型在现实生活中的具体应用。教学难点1．“一般过去时”句型在现实生活中的具体应用。教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。第 1 页


教学过程Step 1：Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Free talk. 自由聊天，主要目的是巩固本单元已经学过的句型。T：Good morning! How are you?S1：......T：How did you change?S1：......（引导学生谈论自己的变化。）Step 2：Presentation1．Lead-in（1）Ask and answer.（What’s your favourite...?）What’s your favourite day?What’s your favourite food?What’s your favourite fruit?What’s your favourite drink?What’s your favourite season?What’s your favourite sport? T：I like badminton. I can play badminton well. What can Yifan do?本环节，师生通过问答的方式，逐渐引导学生学习三个词汇play badminton, go cycling, ice skate.2．Watch and follow.（观看视频，模仿跟读词汇与句型。）3．Let’s analyze the words and sentences.（教师引导学生分析词汇与句型，将词汇分成几部分，并通过读音、含义与外形来记住词汇，学会在句型中运用与巩固词汇。）4．Let’s check.（学生看图画，读单词，在这个环节，教师了解学生单词的巩固情况，不熟悉的单词及时训练，尽量帮助学生在课堂上掌握单词的音、义、形。）Step 3：Practice第 2 页


1．Listen, match and say.（听录音，给图片与任务连线，并且谈论图片内容。）（1）Look and say.（教师引导学生看图片内容，认识词汇，复习梳理归纳已经学过的动词短语。）（2）Listen and match.（教师播放音频，学生听音频，将人物与运动进行连线。）（3）Let’s say.（学生谈论内容。） 　　 Before, Allen couldn’t … Now …2．Make a summary.T：What did we learn this class?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4：Homework1．听录音，熟读本课的重点单词与句型。2．练习拼写今天学习的词组与句型。3．预习P38-39。4．完成本课时配套的练习题。第 3 页