Unit4 Then and nowPart A Let’s learn (Page 35)教案教学目标1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读、默写三个地点名词：dining hall, gym, grass.（2）能够听懂、会说、认读、默写四个表示“过去时间段”的词汇：…years ago, months ago, last year, last month.（3）能够正确使用There be句型“There was no gym in my schooltwenty years ago. / There’s a new gym in our school now.”描述过去与现在存在或没有存在的事物。（4）能够运用新学的句型描述图片内容，找出图片中错误的地方。2．语言知识：（1）能了解单词简单的拼读规律，根据单词的音、义、形来学习词汇。3．情感态度、学习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。（2）积极参与课堂学习活动，能对新学内容进行归纳与总结。（3）在学习的过程中，初步体会中外文化的异同之处。教学重点1．句型：There was no gym in my school twenty years ago. There’s a new gym in our school now.2．词汇：dining hall, gym, grass, …years ago, months ago, last year, last month.3．在日常生活中能够正确运用这些词汇与句型。教学难点1．“There be 结构的原形与过去式”句型的区别。2．“There be 结构的原形与过去式”句型在日常生活中的具体应用。教学用具1．教师准备与本课时相关的课件与音视频。第 1 页


教学过程Step 1：warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Free talk.（师生交流，复习There be句型。）T：What was our school like five years ago?Ss：There was a ...... / There were ......T：What’s our school like now?Ss：There is a ...... / There are ......【设计意图】通过轻松的交流复习巩固与本课时相关的重点句型。Step 2：Presentation1．Lead-in（1）Look and describe：What’s Wu Yifan’s school like? What’s in Wu Yifan’s school?（教师出示Wu Yifan学校的图片，与学生共同讨论学校的建筑物，学校里面有什么？引出新词汇。） T：Look at the picture. This is Wu Yifan’s school. What’s the school like? What’s in his school? Ss：There is a dining hall. There is a gym. There is a grass.(grass表示“草地”时，它的复数形式是grasses，而表示“草”时，其复数形式是grass，属于不可数名词，比如：地上有很多草。There is much grass on the ground.)在这个环节，教师要尽量引导学生通过词汇的“音、义、形”来记忆单词。2．Read and spell the words.（教师引导学生拼读单词，并尝试记忆单词。） di-ning, dining h-all, hall g-ra-ss, grass g-ym, gym3．Watch and follow.（教师播放视频，学生跟读，引出词汇twenty years ago, …months ago, last year, last month.）4．Make sentences.（要求学生给单词造句子。）第 2 页


下来，再朗读出来，这样可以
直接降低表达的难度，学生不用一边思考，一边表达；而口语表达能力较
强的学生，可以直接指着图片，用英语描述图片的不当之处。）（3）Let’s check.（
邀请个别学生上讲台，指着PPT中的图画，一边指，一
边表达，给其他同学做示范。）2．Make a summary.第 3 页
（1）Point and say the words.（教师指着单词，学生读单词，在这个环节，教师了解学生对单词的掌握程度之后，发现学生不熟悉的单词要及时巩固。）（2）Make sentences.（学生给单词造句子。）S1：There is a gym. There was no gym in our school five years ago…5．Read and spell the words.（教师引导学生拼读单词，并尝试记忆单词。） y-ear-s, years a-go, ago m-on-th, month Step 3：Practice1．Find the mistakes.（学生观察图片内容，圈出错误的词汇，再模仿课本中的句型进行描述。）（1）Look and describe the sentences and pictures.（教师帮助学生解决一些难点词汇：dynasty, motel.顺便与学生复习以前学过的词汇，在学生掌握词汇之后，再解析句子，这样，学生在运用句型的时候才能做到得心应手。） In the Tang dynasty …This is the motel.（这是汽车旅馆。）At that time, there were no gyms. People didn't go by bus.People couldn't use the Internet.（2）Find and say.（学生找出图片中的不当之处，并用英语表达出来。这个环节，教师可以建议口语表达能力较差的学生先将句子写


和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。Step4： Homework1．听
录音，熟读本课的重点单词与句型。2．练
习拼写今天学习的词组与句型。3．预
习P36。4．完成
本课时配套的练习题。第 4 页
T: What did we learn this class?教师