2019年冀教版四年级数学上册教学计划　　教学计划是对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，并对学期、学年、假期进行划分。下面是为大家收集的冀教版四年级数学上册教学计划，供大家参考。一、本学期教学的指导思想1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将第 1 页


测、实验、推理等活动，初步体会运筹的第 2 页
全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜


魅力。同时让学生学习应用优化
的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及
推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏
数学美的意识。三
、教学内容本册教材
共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总
复习。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概
率(数学思想方法)用数学四大领域。四、教学
目标1.认识计数单位“十
万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“
百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根
据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入
”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步
培养数感。2.会
笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3.会
口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除
几百几十数。4.认识直线、射线和线段，知
道它们的区别;认识常见的几种角，会
比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数
画角。第 3 页
数学思想方法，感受数学的


尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6.结合生活情
境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。8.经历
从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，
初步形成综合运用数学知识解决问题的能
力。9.初
步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初
步形成观察、分析及推理的能力。10.体会学习数学的
乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。 11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五
、教学重难点第一单元：
升和毫升：使学生认识“
升”这个容量单位的大小，加深对“升’的认识。 第二单元：除法经历
试商方法的探索过程，在理解算理的前提下熟练进行三
位数除以两位数的笔算。 第三单元：线和角线段、直线、射线的
区别和联系，两点之间线段最短，会认角、量角、
画角。 第四单元：计算器通过探索发现数学
规律，利用计算器算。 第五单元：认识第 4 页
5.认识垂线、平行线，会用直


大的数会
读、写万以内的数，(零读与不读)用四舍五入法写近似数。第
六单元：垂线和平行线正
确理解“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念，发展学生的空间想
象能力 第七单元：倍数因数在1-100的自然数中，能
找出某个自然数的所有因数，分解
质因数。质数合数能分清。 第八单元：统计通过具体实
例，了解“众数”的意义，能找出一组数中的“
众数”，区分平均数和众数。能读懂生活中的一些特殊统计表。六
、改进教学工作的措施及方法1.改
变教学思想具有
新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实
施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等)，自主探究，
老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民
主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，老师
作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2.注重生活与数学的密切联系重视
从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考
虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识
设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会
从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延第 5 页
更


，加强数学知识的实用性和开放性。3.注意教学的
开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力学生是学习活动的主体，在数学教学中，教
师要根据学生的年
龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的
机会。4.面向全体、全面提
高学生的整体素质(1)加
强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的
练习。在练习中必须
重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题
补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能
力是大有裨益的。(2)实
施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的
接受能力，采取不同的方法，
布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不
封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚
，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性
结合起来。(3)重视学生的课时
目标过关和单元素质过关，作业严把关，加
强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。5.结合实际问题教学爱
因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题
也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提第 6 页
伸


却需要创造性和想象力。”我计划在教学中以注重
培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给
学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极
，有充分的机会去发现，去研究，去创造。6.作
业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学
业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课
堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过
精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践
紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能
力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，
针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同
层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己
的作业内容和形式，实现差异发展。7.三
位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家
庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自己的特点和优势
。只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益
。教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家
长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二
者相互配合，取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家
长讲明教育方法，共同教育学生。以上是
查字典数学网为大家准备的冀教版四年级数学上册教学计划，
希望对大家有所帮助。第 7 页
出问题，