24 我能行教学目标：1、知识目标：认读生字，会写“我会写”中的生字2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。3、情感目标：学会自己自信地面对困难，解决题教学重难点:1、认读生字，会写“我会写”中的生字2、正确、流利、有感情地朗读课文教学目标:1、认读生字2、学习课文第1—5段3、练习用“一会儿……一会儿”说话教学难点：练习用“一会儿……一会儿”说话预习作业：朗读课文，勾出会认字在文中组的词；查字典了解生字字义教具：挂图小黑板卡片　　　实物：足球教学方法：讲练法、讨论法课时：2课时教学过程:　第一课时教学目标1、认读生字2、学习课文第1—5段3、练习川“一会儿……一会儿”说话教学重点：认渎生字教学难点：练习川“一会儿……一会儿”说话教具：挂图小黑板卡片　　 实物：足球教学过程:—、导入第 1 页


1、出示实物：篮球、足球师：“你们喜欢打篮球吗？”2、师讲一个小故事思考：如果是你遇到这种情况，会怎么样?3、板书课题：我能行二、初读课文1、自由朗读课文2、画山生寸：，自主拼读3、了解课文人物内容(1)爸爸高兴地笑了(2)爸爸陪贝贝在球场玩，贝贝一个人玩得十分起劲。4、师生齐述全文三、认读字词1、出示会人字，先自由拼读2、同桌文流对读3、老师针对学生拼读有困难的字进行重点教学4、出示卡片开火车读5、出示具体句子朗读，要求读得正确、流利四、请几名学生轮流正确、流利地朗读全文五、学习课文1—5段1、自由读课文1—5段2、(1)明白贝贝遇到什么问题　(2)贝贝准备怎么办?3、选择自已最理解的段读一读(1)请一生读第一段 结合图理解“投篮、瞄准”的意思 请一生上台表演投篮动作，了解两个词语的意思(2)请—生读第2段 读后谈第2段的贝贝 “他在想什么？他的心情怎样？”第 2 页


(4)全班齐读第3、4、5段 分角色读一读爸爸和贝贝4、读了1~5段，大家如何评价贝贝?　　　　　　　 快乐　贝贝是一个 活泼的孩子　　　　　　　 自信六、作业：认读生字第二课时教学目标1、会写生字2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习6—8段教学重点：学习第6—8段教学难点：学习第6—8段教具：小黑板卡片教学过程:一、复习1、出示生字卡片齐读、开火车读2、出示带有生字的句子读一读二、学习第6—8段l、小组合作学习解决以下的问题：(1)贝贝如何解决困难?(2)贝贝如何对待人男孩们?2、生齐读第6段了解以下词语的意思：随和、传递、活跃、3、生读第7段 了解词语的意思 汗流浃背、围拢、抱歉、允许、约定三、拓展思维议论：要是你遇到这样的事，你怎么办?四、书写生字第 3 页


指导书写：重点
指导：“与”的笔顺； “允”的上
边是“私字儿”不要加横，下边是“儿”板书
设计： 球
被捡走我能行 等
待接球 自信宽容 融
入大家教学
反思：第 4 页
1、出示生字，学生认读，并给生字组词2、师生共同识记字形。形近字区别：与（ ） 注（ ） 球（ ） 写（ ） 住（ ） 求（ ）3、