《坐进观天》可镇小学 闫老师[来源:学科网ZXXK]《坐井观天》是人教版九年义务教育新课标小学语文第二册第四单元的课文，这篇课文是一则寓言。通过青蛙和小鸟生动有趣的对话，阐明了一个深刻的道理：思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物和反映问题。否则就会像青蛙那样目光狭小，却自以为是。《坐井观天》是本组五篇课文中的第一篇，占据极其重要的位置。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。【知识与能力目标】1．认识6个生字；会写八个字。2．了解“坐井观天”“无边无际”等词语在本文中的意思。3．正确、流利地朗读课文；发挥想象，初步了解课文寓意。【过程与方法目标】1．本课主要采用朗读、借助插图、联系生活实际等教学方法，此外与直观形象的多媒◆教材分析◆教学目标


前准备◆◆教学过程
比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。鲜明的讽刺性和教育
性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想
大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。故事情节的虚构性，主人公可以是人，
也可以是物。常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等。“寓”是“寄托”的意思，
即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。2、
作者简介庄子
，姓庄名周，字子休（亦说子沐），宋国蒙人，东周战国中期著名的思想家、哲学
家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表
人物，是道家学派的主要代表人物之一。◆教学重难点◆◆课
体结合，让学生带着问题，有目的地去读课文。2．课文朗读和理解寓意结合，课文情境和生活情境结合。【情感态度价值观目标】引导学生用心体会寓意，感受寓言所蕴涵的道理。【教学重点】认识6个生字；会写8个字。【教学难点】引导学生发挥想象，初步了解寓意。多媒体课件第一课时一、导入新课1、出示图片，同学们，这只青蛙在哪里？在干什么呢？板书课题《坐井观天》。2、如果你在井里，抬头看天会看到什么？我们先来听听这个故事吧。（播放引课视频。）二、初读课文，扫清障碍：1、出示图片，简介寓言寓言的篇幅一般


为《庄子》，其中的名篇有《逍遥游》、《齐物论》等。与老子齐名，被称为老
庄。3、教师
范课文，你知道它们在争论此什么吗？[来源:Zxxk.Com]4、指导学生同
桌互读正字音，小组合作学生字。（1）
检查学习情况，指名读生字词。出示积累的词语，学生认读。又累又渴
无边无际 坐井观天 落下井
沿 哪里 回答 不错 弄错 哎呀 好吧井
底之蛙 鼠目寸光 一叶障目 孤陋寡闻盲
人摸象 一知半解 管中窥豹 见多识广（2）理解词语井
沿 无边无际 坐井观天 井底之蛙三
、细读课文，整体感知：（一）
揭示课题1、
默读课文，课文有几个自然段，分别把把它们标出来。[来源:学*科*网Z*X*X*K]2、课文
讲了一个怎么样的故事？谁来用自己的话说一说（二）
精读感悟1、全
班齐读第一、二段，找出青蛙的位置和小鸟的位置（生
答：青蛙在井底，小鸟在井沿上；播放幻灯片，具体感受井底和井沿的位置 板书：青蛙
——井里 小鸟——井沿上）2、学
习第一次对话（1） 分角色
朗读：请男孩子扮演小青蛙，女孩子扮演小鸟，把课文第3~4自然段
读一读。（2） 小鸟的话说明了什么？（指
名答，引导：说明了小鸟飞了很远很久）3、学
习第二次对话（1）分
角色朗读，小组扮演不同角色[来源:学.科.网Z.X.X.K]（2）
提出问题：读完这两段，你遇到了什么不懂的问题？（3）解
释“大话”：（大话就是不切实际，夸张的话） 并放到句中感悟：青蛙认为自己的观点是对的，认为小鸟的话是
夸张的，而且句中还有两个感叹号，读的时候要肯定强烈些
。（师范读，后学生体会指名读）（4）说说青蛙的观点。（全
班答，师板书： 青蛙：井口那么大）（5）解
释“无边无际”：（形容很大，没有边际），把词语放到句子中朗读感悟，
代表作品


感叹“大”的语气给读出来（师范读，生体会，指名读）说小鸟的观点。（板书： 小鸟：无边无际）4、学
习第三次对话（1）指
名分角色朗读第7—8自然段，其他学生认真听。（2）其他学生
评价朗读情况。（3）知道，小鸟
取笑青蛙的自以为（4）全
班齐读7—8自然段.第二课时一、复习
引课出示图片，读词语
卡片二、
精读感悟[来源:学科网]（一）感
悟课文1、理解小鸟的观点。（1）无边无际这个词语在课文中的哪
句话，请你找出来读一读。天无边无际，
大得很哪！（2）
请你试着把天很大的样子读出来，自己读，指名读。（3）你们
还从小鸟说的哪句话中看出天无边无际，大得很呢？2、理解青蛙观
念错误的原因。（1）小鸟认为天无边无际，
大得很哪。可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。谁知道什么是
大话？联系生活实际想一想。（2）
谁能读出青蛙不相信的语气。指名读第5自然段。（3）青蛙和小鸟
都坚持自己的观点，谁也不让谁，小鸟说你弄错了，青蛙说我不会弄错的，你们看，
它们就这样你一言，我一语争论不休。3、课件出示：小鸟：你
弄错了。青蛙：我不会
弄错的。小鸟：你是
弄错了。（1）同学们观
察一下，你发现小鸟的两句话有什么区别？（2）为什么这里要多一个“是”字？
将


真的意思；强调青蛙真的弄错了。它们就是这样争论不休的，那么该怎么读呢？4、分
角色朗读全文。5、
总结全文，理解寓意。（1）青蛙为什么会说
错了呢？小鸟又为什么会说对了呢？（2）学到这
儿，你想对青蛙或小鸟说些什么呢？最好用上老师给你的几个词语。课件出示词语：目光
远大、眼界开阔、见多识广、自以为是、管中窥豹、坐井观天、一
叶障目、不见泰山。教师小结：
原来，青蛙坐在井底，看到的天只有井口那么大，小鸟告诉他，天是无边无际的，如果青蛙
跳出井口也会看到天怎么样？看问题，如果
站得高一点，就可以看得多一点，想得全面一点。三
、学习生字（一）学
习学习书写生字：出示课本
田字格生字，指导学生观察生字在虚宮格中的位置。（二）指导
记忆学生说生字的
记忆方法。（
三）拓展延伸 小鸟
回答说：“我从遥远的地方来，我在（ ），又累又渴，下来找点水喝。”青蛙说：“你
别说大话了！天（ ），还用飞那么远吗？”小鸟说：“你
弄错了，天（ ）”青蛙
笑了，说：“朋友，我天天（ ），一抬头就看见天。我不会弄错的。”小鸟
也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不相信，你跳出井口来看一看吧。”（天
空中飞了一百多里不过井
口那么大无边无际，
大得很哪！ 坐在井里）三
、课堂总结：今
天我们学了一个有趣的寓言故事，你们喜欢故事里的谁？对了，我们不要做井底之蛙，要像小鸟一样眼界开阔。其实在
祖国的文化宝库中，还有很多有意思的成语故事，只要你像小鸟一样
努力，在书的海洋中遨游，多读些有益的课外书，你也会见多识广的，而且
会变得越来越聪明。
“是”就是的确、


布置作业：发挥想象，青蛙如果
跳出井口会看到什么，会说些什么？　　　　　　　　　　 略
。◆教学反思
四、