野兔【教学目标】1、能识记11个生字；认识部首“身字旁”，正确书写6个生字；积累8个词语。2、正确朗读课文，能画出课文第三、第四节中写野兔的句子。3、能运用表示动作的词语说说野兔用巧计战胜老鹰的过程。4、能感受动物之间搏斗的惊险，体会野兔以弱胜强的计谋。【教学重难点】1、识记11个生字，积累词语。2、正确朗读课文，学习圈划描写野兔的词句，体会野兔的机灵、聪明，以弱胜强的巧妙计谋。【教学准备】多媒体课件、识字卡片【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、认识兔子、引入课题1、出示图片：你对兔子有什么了解？2、学生交流，自由回答。3、今天，让我们来了解可爱、温顺的兔子的另一面：（板书并齐读课题）28、野兔二、初识野兔，整体感知1、第一次见到野兔，我就看到了有趣的景象，出示并学习课文第一节。2、指名读好第一小节3、学习生字：坑、绕：正音 指导书写防：理解“防备”。4、齐读第一小节，思考并交流：这是一只怎样的野兔？从哪里可以看出来？5、眼见野兔逃走，我……出示并学习课文第二节：学习生字：异：指导书写 理解“奇异”。6、我见到了怎样的奇异景象？边听课文边思考，完成填空：出示：老鹰__________(干什么)，结果野兔______________（怎么样）。7、交流并读好句子，学习生字：计、踢。参、总结学习了这节课，我们认识了一只机灵、敏锐的野兔，下节课，我们继续了解这只野兔，一起去见识野兔打败老鹰的激烈场面。第二课时一、复习回顾上节课我们初读了课文，知道了我在野地里割草时，发现了一只——机灵的野兔，还看到了一幅奇异的景象。谁能用一句话来说一说我看到了什么奇异的景象？第 1 页


开、抓理解“俯冲”：指导学生说出老鹰从
高处飞到低处，速度很快结
合图片看看老鹰锋利的爪子【指导朗读】老鹰张
开它那锋利的爪子向野兔冲去，多么可怕，谁来读一读句2：盯
住、扇动、打去（看图：有力的翅膀）【指导朗读】老鹰
展开它那有力的翅膀朝野兔打去，多么凶狠，谁来读一读句3：猛
扑、啄（看图：尖锐的嘴） 【指导朗读】老鹰用
它那尖锐的嘴巴去啄野兔的眼睛，多么残酷，谁来读一读5、小结：老鹰多么强
大，用它锋利的爪子、有力的翅膀、尖锐的嘴巴向野兔
最脆弱的地方发起了一次又一次进攻。从句中描写老鹰一连串的动作中，让我们见识到了老鹰的凶猛，来，一起读一读。6、过渡：我们通过读课文、划句子、圈动词的
方法，感受到了老鹰的凶狠
。面对老鹰的猛烈攻势，野兔是如何与它搏斗的？又是怎样用巧妙的计策踢死
老鹰的？请同学们以小组合作学习的方式，用读、划、圈的方法，学一学。（二）学习写野兔的句子，体会野兔的机灵、聪明、
勇敢1、出示小
组学习要求：①读：读读课文3、4小节。②划：用
横线划出写野兔的句子。③圈：圈出表示野兔动作的词语。④说：这是一只____________（怎样）的野兔。2、交流并出示写野兔的句子，学习生字：
躲（学习“身字旁”，形声字，师
范写，生手心书空，积累“身字旁”的字）3、老鹰
要来抓野兔的脖子，让我们一起去观看野兔和老鹰第一回合的较第 2 页
出示：老鹰__________(干什么)，可是野兔______________（怎么样）。 交流过渡：这节课，我们接着学习课文的三、四小节，一起去观看老鹰与野兔之间激烈搏斗的惊险场面。二、研读三、四节，学习野兔和老鹰搏斗的激烈场面（一）学习描写老鹰的句子，感受老鹰的凶猛1、下面，请你自己轻声读读课文3、4小节，注意读准字音，读通句子，用浪线划出写老鹰进攻的句子。2、交流写老鹰的句子，指导读正确。学习生字：盯（后鼻音、形声字）理解“盯”：指双眼集中于一点仔细地看，在文中指老鹰一动不动地看着野兔。3、交流：从这些句子中可以看出这是一只怎样的老鹰？（随机板书：凶猛）4、同桌间读读老鹰的句子，想想从哪些词可以看出老鹰的凶猛？ 讨论交流，师圈出重点词，逐句指导朗读句1：俯冲、张


（出示第三节）：你找到了哪些描写野兔动作的词？随机出示：一
跳、躲开、跳过去交流：这是一只怎样的野兔？（机灵、敏
捷、勇敢）指导朗读过渡：接着老鹰
要来啄野兔的眼睛，第二回合的对抗更加激烈（出示第四节），你
又找到了哪些描写野兔动作的词？句1：不动、
躺理解词语“四
脚朝天”；野兔为什么要四脚朝天？（
预设：学生若能说出野兔四脚朝天是装死，引老鹰上当，则引导学生说出野兔接下来的
举动。学生
若只能说出四脚朝天是为了弹出后腿踢老鹰，则点出野兔四脚朝天也是
为了迷惑老鹰，让老鹰放松防备，以便野兔攻击老鹰最脆弱的部位。）从野兔
装死可以看出它的聪明，这是它能战胜老鹰的关键。句2：
弹出、踢、一连几下交流：从这些词中可以看出这是一只怎样的野兔？（有
力、勇敢——重重地踢，一
连几下，毫不畏惧）指导朗读：“
突然……” ：请2~3名学生读，指导学生读好句子。4、出示
最后一句，师引读：原来……出示2-4小节：
分角色师生合作读，感受野兔与老鹰搏斗的精彩、激烈。小结：我们用读、划、圈的
方法弄清了野兔如何用巧计战胜了老鹰。三、说话
练习，说说野兔用巧计战胜老鹰的过程过渡：接下来，看看图片，用上动词，自己说说野兔怎样用巧计战胜老鹰的，同桌间可以
选择一幅图说一说。1、出示：（图1）老鹰_________（
斜着、俯冲、张开、抓），野兔敏捷地 。（一
跳、躲开、迎着、跳）（图2）老鹰_________（盯
住、扇动、打去），忽然，野兔不动了， 。（
躺）（图3）老鹰________（猛
扑、啄），突然野兔 。（弹出、踢）2、
每一幅图选2人说，指导学生用上动词，逐步把句子说完整、具体、生动。3、时间
充裕可让学生挑战三图连说，师适当引导、鼓励。四、总结
全文今天，我们
跟随目睹了弱小的野兔与强大的老鹰搏斗的奇异景象，通过读课文、划句子、圈动词的
方法了解了机灵的野兔战胜凶猛的老鹰的巧妙计策。下一
单元，我们将继续学习一边读书一边圈划词语的方法，养成认真读书，积极
思考的习惯。 四、布置
作业课
堂作业： 1、完成课后
练习写一写。 2、完成写字
本B,抄写词语2遍。回
家作业：1、流
利、有感情地朗读课文。第 3 页
量


借助句式，用上动词，完整说一说野兔是用巧计战胜老鹰的过程。3、
推荐拓展阅读：《动物的悄悄话 猎豹快跑》【板书
设计】 巧计 28、 野 兔 老 鹰（机灵、聪明、
勇敢） 踢死 （强大、凶猛）【教学
反思】第 4 页
2、