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作者很懒没有写任何内容
编创与活动：为新年晚会对歌热热闹闹过新年
教 材 分 析 １．芭蕾舞剧音乐《窗花舞》 《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。 乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。 ２．管弦乐《晚会》 《晚会》原来是一首叫做《闹新春》的钢琴曲，由贺绿汀作于1934年，1940年改编为管弦乐曲，1949年为迎接全国解放，作曲家将它改编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名《晚会》，并作为管弦乐组曲的第一乐章。 《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。 3．歌曲《小拜年》 《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍
，五声徵调式。
这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏
）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚呛”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱
出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别
是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。 4．歌曲《过新年》 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍
，五声C宫调式，一段体
结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其
是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节
日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 课时安排
：2课时第一
课时 第 1
页
《新年好》教案教 学 目 标 1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 教学重点：感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风 。 教学难点：懂得珍惜今天的幸福生活。 教 学 内 容 聆听：《窗花舞》《晚会》表演《小拜年》、《过新年》
程 ： 一、组
织教学 师
生问好歌 二、聆听《窗花舞》 1、
导入：讲故事《白毛女》 2、
初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？ 你觉
得喜儿是个什么样的人？ 听后学生
讨论 3、复听 师
：你会剪窗花吗？ 生：
边听音乐边剪窗花，撕纸花 听后
谈感受 4、再听，自编动作表演
贴窗花 跳
自编的窗花舞。 三、新歌教学 1、过新年了
开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一
幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置） 2、学生
读对联放《过新年》音乐 3、放《过新年》VCD，
看后说说你看到了什么？听到了什么？ 学生
讨论 “咚咚咚咚呛”是
什么声音？你会用动作模仿吗？ 放歌曲
录音学生徒手模仿打击乐器的动作 4、学唱歌曲： 轻
声跟录音哼唱 你最
喜欢哪一句？ 哪
一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？ 重点
练唱： 1 6 6 ︱ 5 3︱ 2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的 生 活 甜呀 甜
又 香 1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 呛 咚呛 咚 咚 呛 唱好
休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几遍。 再采用A、
连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱 指
名学生唱，其他学生评价 5、用打击乐器为歌曲伴奏 师
：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？ 生：自由选
择 听
录音边徒手模仿打击乐的敲打动作 分组编创伴奏 分组
展示 选一组同学为歌曲伴奏，
其他同学唱歌 学生
评价 第 2
页
教学内容： 1、聆听《窗花舞》 2 、表演《过新年》 教学过
、创编 师
：哪些节日也是很开心呢？学生创编 为新年晚会对歌
出示1 2 3 4 5 学生唱一唱 分小组编创，唱
给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示 听一听，
比一比，谁编的旋律好听。 五
、小结，师生再见 第 二 课 时 教学内容： 1、表演《小拜年》 2、用打击乐伴奏 3、聆听《晚会》 教学过
程 ： 一、组
织教学 师
生问好歌 二、复
习歌曲《过新年》 完整
地唱一边 边
唱边表演 三、新歌教学 1、 导
入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？ 师
：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗 2、听
录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍 3、
师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？ 学生
边听音乐边舞龙灯、狮子灯 听着音乐再来一
边 4、
跟着老师的琴声默唱歌曲 5、
朗读歌词 跟
着老师的琴声读歌词 6、学唱歌
词 轻
声跟录音唱词（2边） 找出
喜欢唱的乐句和不会唱的地方 重点
练唱：第一句 1 3 3︱ 6 1 ︱3 6 3︱ 1 6︱ 正 月里 好
耍 狮 子 灯 呀 3 1 1 3 ︱ 5 6 1︱ 6 3 1 6︱5 —︱ 耍起 那
个 狮子 灯 拜个 新 年 逐句练
唱、连唱 你觉
得这首歌曲怎样？ 用欢快的情绪演唱 分
男女个唱一段 指
名学生演唱，其他同学评价 7、听音乐分小组编创动作 学生
展示，评价 边
唱边跳 8、用打击乐伴奏 徒
手敲锣打鼓 用锣鼓
锸等为歌曲伴奏 第 3
页
四
、聆听《晚会》 1、
初听，听后说说音乐让你想到了什么？ 你
的心情是怎样的？ 听后学生
讨论 2、简单
介绍贺绿汀(1903--2019) 作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南
邵阳县一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期
间曾参加湖南农民运动、广州起义。1928年创作了《暴动歌》曾在海陆丰
一带流传。1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫
学钢琴。1934年所作钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》在亚历山大•齐尔品举办
的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入
电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片《风云儿女》、《十字街头
》、《马路天使》等写音乐，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传
唱。半个世纪以来，他共创作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部
电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并
著有《贺绿汀音乐论文选集》。 教
师进行弹奏片段，哼唱几句 3、复听音乐，学生
随着音乐做动作 你
会跳秧歌舞吗？指名学生跳 五
、编创与活动 1、
出示打击乐 师
：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？ 教
师先示范，然指名学生敲一敲 2、分小组编创 3、
展示每个小组的合奏效果 学生
评价 六、小结，
师生再见。第 4
页
一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。 四
教 材 分 析 １．芭蕾舞剧音乐《窗花舞》 《窗花舞》是芭蕾舞剧《白毛女》中的选曲。 乐曲的情绪欢快，民歌风的旋律轻盈活泼，由柔和的木管乐器和弦乐器担任。表现了喜儿的单纯、善良。乐曲大致分三个部分。第一部分由双簧管演奏，在三角铁、铃鼓轻轻地衬奏下，旋律轻快、柔美，反复一次后进入一个小的过渡段。第二部分转到下属调，音乐更加欢快热烈，由弦乐、长笛、单簧管主奏，并加入了小堂鼓和小钹，喜庆的气氛更为热烈，民族韵味更加浓郁。欢腾的歌舞后，乐曲又转回了主调，双簧管在弦乐的伴奏下再一次重复了轻快、柔美的主题，表现了喜儿盼爹爹回来的心情带着一丝丝忧愁。 ２．管弦乐《晚会》 《晚会》原来是一首叫做《闹新春》的钢琴曲，由贺绿汀作于1934年，1940年改编为管弦乐曲，1949年为迎接全国解放，作曲家将它改编成六首乐曲组成的管弦乐组曲，题名《晚会》，并作为管弦乐组曲的第一乐章。 《晚会》是一首富有鲜明民族色彩的管弦乐曲，结构短小、紧凑，旋律优美、朴素，采用民族调式和民间音乐的旋法，音乐中创造性地运用了中国民间锣鼓节奏，配器手法简洁，音色多变，生动形象地描绘了晚会热闹愉快的气氛，表达了解放区人民欢庆胜利，迎接解放的兴奋、欢乐心情。 3．歌曲《小拜年》 《小拜年》是根据湖南花鼓音乐改编而成的儿童歌曲。2/4拍
，五声徵调式。
这是一首只有两个对置乐句组成的复合乐段，前奏和中间扩充部分（间奏
）用了同一素材；间奏用了模拟锣鼓声的“咚咚呛”衬词，增强了欢庆的气氛。热烈、欢快的旋律，唱
出了人们耍狮子、闹龙灯、庆新年的欢乐场面，特别
是配上打击乐器后，更是锦上添花，给人以身临其境的真实感。 4．歌曲《过新年》 《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4拍
，五声C宫调式，一段体
结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其
是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节
日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 课时安排
：2课时第一
课时 第 1
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《新年好》教案教 学 目 标 1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。 2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。 教学重点：感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风 。 教学难点：懂得珍惜今天的幸福生活。 教 学 内 容 聆听：《窗花舞》《晚会》表演《小拜年》、《过新年》
程 ： 一、组
织教学 师
生问好歌 二、聆听《窗花舞》 1、
导入：讲故事《白毛女》 2、
初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？ 你觉
得喜儿是个什么样的人？ 听后学生
讨论 3、复听 师
：你会剪窗花吗？ 生：
边听音乐边剪窗花，撕纸花 听后
谈感受 4、再听，自编动作表演
贴窗花 跳
自编的窗花舞。 三、新歌教学 1、过新年了
开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一
幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置） 2、学生
读对联放《过新年》音乐 3、放《过新年》VCD，
看后说说你看到了什么？听到了什么？ 学生
讨论 “咚咚咚咚呛”是
什么声音？你会用动作模仿吗？ 放歌曲
录音学生徒手模仿打击乐器的动作 4、学唱歌曲： 轻
声跟录音哼唱 你最
喜欢哪一句？ 哪
一句你还不会唱？谁来唱给他听一听？ 重点
练唱： 1 6 6 ︱ 5 3︱ 2 2 3 5︱ 6 —︱ 幸 福的 生 活 甜呀 甜
又 香 1 6 ︱5 3 0 ︱ 5 6︱1 0 ︱ 咚 呛 咚呛 咚 咚 呛 唱好
休止处和反复记号处，让学生听录音后说说唱几遍。 再采用A、
连唱B、师生接唱C、生生接唱的方法练唱 指
名学生唱，其他学生评价 5、用打击乐器为歌曲伴奏 师
：选择哪些打击乐为歌曲伴奏比较叫合适？ 生：自由选
择 听
录音边徒手模仿打击乐的敲打动作 分组编创伴奏 分组
展示 选一组同学为歌曲伴奏，
其他同学唱歌 学生
评价 第 2
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教学内容： 1、聆听《窗花舞》 2 、表演《过新年》 教学过
、创编 师
：哪些节日也是很开心呢？学生创编 为新年晚会对歌
出示1 2 3 4 5 学生唱一唱 分小组编创，唱
给大家听，音唱不准是教师可以用琴伴奏提示 听一听，
比一比，谁编的旋律好听。 五
、小结，师生再见 第 二 课 时 教学内容： 1、表演《小拜年》 2、用打击乐伴奏 3、聆听《晚会》 教学过
程 ： 一、组
织教学 师
生问好歌 二、复
习歌曲《过新年》 完整
地唱一边 边
唱边表演 三、新歌教学 1、 导
入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？ 师
：简单介绍湖南人民欢度新年的风俗 2、听
录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍 3、
师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？ 学生
边听音乐边舞龙灯、狮子灯 听着音乐再来一
边 4、
跟着老师的琴声默唱歌曲 5、
朗读歌词 跟
着老师的琴声读歌词 6、学唱歌
词 轻
声跟录音唱词（2边） 找出
喜欢唱的乐句和不会唱的地方 重点
练唱：第一句 1 3 3︱ 6 1 ︱3 6 3︱ 1 6︱ 正 月里 好
耍 狮 子 灯 呀 3 1 1 3 ︱ 5 6 1︱ 6 3 1 6︱5 —︱ 耍起 那
个 狮子 灯 拜个 新 年 逐句练
唱、连唱 你觉
得这首歌曲怎样？ 用欢快的情绪演唱 分
男女个唱一段 指
名学生演唱，其他同学评价 7、听音乐分小组编创动作 学生
展示，评价 边
唱边跳 8、用打击乐伴奏 徒
手敲锣打鼓 用锣鼓
锸等为歌曲伴奏 第 3
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四
、聆听《晚会》 1、
初听，听后说说音乐让你想到了什么？ 你
的心情是怎样的？ 听后学生
讨论 2、简单
介绍贺绿汀(1903--2019) 作曲家、音乐教育家。1903年出生于湖南
邵阳县一个农民家庭。1923年入长沙岳云学校艺术专修科学习音乐。大革命期
间曾参加湖南农民运动、广州起义。1928年创作了《暴动歌》曾在海陆丰
一带流传。1931年入上海国立音专，从黄自学理论作曲，从查哈罗夫、阿克萨可夫
学钢琴。1934年所作钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》在亚历山大•齐尔品举办
的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获头奖和名誉二等奖。此后进入
电影界，参加歌曲作者协会，为左翼进步影片《风云儿女》、《十字街头
》、《马路天使》等写音乐，其中的《春天里》、《天涯歌女》等插曲广为传
唱。半个世纪以来，他共创作了3部大合唱、24首合唱、近百首歌曲、6首钢琴曲、6首管弦乐曲、10多部
电影音乐以及一些秧歌剧音乐和器乐独奏曲，并
著有《贺绿汀音乐论文选集》。 教
师进行弹奏片段，哼唱几句 3、复听音乐，学生
随着音乐做动作 你
会跳秧歌舞吗？指名学生跳 五
、编创与活动 1、
出示打击乐 师
：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？ 教
师先示范，然指名学生敲一敲 2、分小组编创 3、
展示每个小组的合奏效果 学生
评价 六、小结，
师生再见。第 4
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一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏。 四
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