表内除法(一)-认识除法教学目标：1.结合具体事例，经历把“平均分”的结果抽象为除法算式表示的过程。 2.初步认识除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。 3，鼓励学生积极参与教学活动,初步体会除法和平均分之间的关系。教学重难点：教学重点：初步认识除法算式和除号。 教学难点：会读、写除法算式，教学过程：【导入】复习我们上一课时所学 一、指名回答：什么是平均分？ 二、学生动手操作： 1、12块糖分给3个人，每人分（ ）块。（用花片摆） 2、20根小棒平均分成4份、5份，每份各是多少根？（用小棒分）【讲授】把平均分抽象为除.初步认识除法的意义，认识除号，会读、写除法算式，会根据操作和分的结果写出除法算式。 分苹果 1、师提出分苹果的要求：把8个苹果平均分到2个盘子里。2、讨论“平均分“到两个盘子里是什么意思。（就是要求2个盘子里放苹果的个数同样多）3、提出每盘放几个苹果?让学生用花片代替苹果动手分。交流学生作法，学生讲，教师操作演示。4 、师讲解：把8个苹果平均放到2个盘子里，每盘放四个，我们可以用除法算式表示。 8÷2=4 除号 8÷2=4 读作：8除以2等于4【活动】鼓励学生积极参与教学活动，初步体会除法和平均分之间的关系。 第 1 页


分萝卜 1、教师提出小兔子分萝卜的问题：把12个萝卜平均分给4只小兔，没只小兔可以分到几个萝卜？（让学生利用花屏摆一摆） 2、交流学生分的结果，师生共同写出除法算式，多让几个学生表达作法和写法。 12÷4=33 、让多名学生读出除法算式。读作：12除以4等于3.【练习】通过练习巩固所学知识 1、先动手摆一摆，再填算式。 （1）把10个花片平均分成2份，每份是（ ）个。（2)把10个花片平均分成5份，每份是（ ）个。 2、把15条鱼平均分给3只小猫，每只小猫分的（ ）条。 平均分给5只小猫呢？3、 （1）把图中这些花平均插在2个花瓶里，每个花瓶放（ ）枝。 （2）如果平均插在4个花瓶里，每个花瓶放（ ）枝。 ( 可让学生在书上画一画、圈一圈) 同时鼓励学生把每个算式都读出来。【测试】测试学生知识掌握情况，便于老师进行有方向重点指导 1、把图中16块糖平均分给2人，每人分（ ）块。 2、平均分给4人，每人分（ ）块。平均分给5人，没人最多分的（ ），还剩（ ）块。 学生写出除法算式并填空【作业】通过让学生做作业对我们所学的知识课下加以巩固和检测。 1、(1)把12个樱桃平均放到3个盘子里，每个怕盘子放几个？ (2)平均放到2个盘子呢？4个盘子、6个盘子呢？ 2、（1）有8个气球，平均分给2个小朋友，每个小朋友分的（ ）个。 （2）分给4个小朋友呢？ 3、18个梨平均分到3个盘子里，每个盘子放几个梨？4、15个小朋友划船，每条船作3人，需要（ ）条船？第 2 页