课题2.祖国在我心间【教学目标】1.了解中国、北京和家乡在地球仪上的位置,激发学生热爱祖国的情感。2.学会本课的生字及由生字组成的新词。3.能正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。【教学重点】 1.在地球仪上找到中国和北京。2.在地球仪上找到自己的家乡,进一步体会祖国是多么辽阔,产生热爱祖国的情感。【教学难点】体会祖国的辽阔,产生热爱祖国的情感。【教学课时】两课时。第一课时【课时目标】1.在地球仪上能找到中国、北京和自己的家乡。2.激发学生热爱祖国的情感。3.朗读课文,背诵课文。【教具准备】地球仪,配乐。【教学过程】一、出示教具，导入新课1.出示地球仪,老师问学生:这是什么?(地球仪)2.老师:今天我们就在地球仪上找一找祖国、北京和自己的家乡的位置。看谁找的又快又准。3.板书课文题目:祖国在我心间二、初读课文，整体感知1.学生轻声读课文,一边读一边用自己喜欢的符号把生字画出来。要求读准字音,读通句子。2.纠正字音。你认为哪个字的读音应提醒大家注意,请你说一说。（出示课件1）“昂首”应读áng shǒu,不要读成yáng shǒu。“辽阔”应读liáo kuò,不要读成liáo kòu。3.指名读课文,边读边想:小作者在地球仪上都找到了什么地方?(中国、北京、福建、台湾)三、再读课文,理解句子（出示课件2：全诗）1.学习第一句话。(1)指名读第一句话。思考:“我”第一眼找到了哪儿?它像什么?（ “我”第一眼就找到了中国；中国像只金鸡昂首在太平洋边。）(2)请学生在地球仪上找出中国的位置。(3)看地球仪上中国版图的形状,思考:为什么说中国像只金鸡昂首在太平洋边?学生边指着地球仪边充分说。（东北三省这边像金鸡的头,西北这边像金鸡的尾；中国版图的形状像一只金鸡昂着头向东望去；中国像一只金鸡昂着头站在太平洋边上。）2.学习第二句话。(1)自由读第二句话。思考:“我”第二眼找到了哪儿?它是什么样?第 1 页


里,都要把祖国时时刻刻
放在心中。 【课
堂作业新设计】一、
与你的小伙伴比一比,看谁把课文背得最快最准确。二、
根据课文填空。 我在地球仪上找一找我心爱的地方。第一眼就找到了 ；第二眼就找到了 ；第三眼就找到了 。
若问我眼力为什么这样好，因为 三、
阅读短文,回答问题。 登
上长城 今天,是我们到北京的第二天,我和
妈妈终于登上了长城。 长城真高哇!比
我家住的六层楼还高出好多好多。它全是用大块大块的石头砌qì成的。 长城真长啊!我一边
爬,一边看着弯弯曲曲的长城,从这个山头连到那个山头。 长城真美呀!来
玩儿的人很多,有中国人,还有外国人。我站在长城上往下看,密密层层
的树叶像红色的海洋。妈妈告诉我,那叫枫叶。 大人们
常说“不到长城非好汉”。我也登上长城了,我也是好汉了!(1)短
文共有5个自然段,分别写了长城的 、 、 。第 2 页
（“我”第二眼就找到了北京；北京是辽阔的版图上那红色的星点。）(2)请学生在地球仪上找出北京的位置。(3)思考:为什么说北京是辽阔的版图上那红色的星点?(中国有960万平方千米的土地,所以说是辽阔的版图；北京是祖国的首都,在地球仪上是用红色的星点来代表的。)3.学习第三句话。(1)自由读第三句话。思考:“我”第三眼找到了哪儿?它在什么地方?（ “我”第三眼就找到了福建；福建隔海望去是祖国的台湾。）(2)理解“故乡”的意思。（ “故乡”就是家乡；“故乡”就是老家。）(3)请学生在地球仪上指出福建、台湾的位置,体会“隔海望去”的意思。(4)过渡语:“我”为什么会找得这么准呢?4.学习第四句话。(1)指名读第四句话。思考:“我”为什么会找得这么准呢?（因为祖国时时在“我”心间。）(2)理解“祖国时时在我心间”的意思。（祖国每时每刻都在“我”的心中；“我”热爱祖国,每时每刻都不曾忘记。）5.指导朗读。(1)学生听老师配乐范读,想象祖国的辽阔。(2)学生自由练读。(3)指名汇报读。师生评议。(4)分句配合读。6.背诵课文。四、总结全文，升华情感1.请同学们在地球仪上分别找到自己的家乡。(广东省、陕西省、上海市、内蒙古自治区……)2.老师总结。同学们的家乡在祖国的不同地方。作为中国人,无论走到哪


长城非好汉”这句话中“非”的意思是 。(3) 第4自
然段有 句话。第二句讲 。(4) 参
考答案：二、中国 北京 福建 祖国时时在我心间。三、（1）
高、长、美 （2）不是 （3）4 来长城玩儿的人很多。第二课时【课时目标】1.学会本课的生字及由生字组成的新词。2.正确、
规范地书写生字。【教具准备】生字
卡片。【教学过程】一、
检查背诵，师生评议。1.背诵课文。(1)齐
背课文。(2)指名分句汇报背。师生评议。2.用生字
卡片检查学生对生字的认读情况。二、自
主识字，加深印象。（一）学习会认字。（出示课件3：会认字） 球 仪
夸 第 昂 辽 福 建 隔 若1.学生自读会认字。2.学生在小组间
交流，说说自己是怎样识记生字的。3.教师指导：（出示课件4）仪：读音为yí，二声，不要读成四声。夸
：不能读“亏”的读音。昂：读áng，不读yáng。若
：读ruò不读rú。（二）学习会
写字（出示课件4：会写字） 祖 国 眼
睛 洋 京 图1.用自己喜欢的
识字方法识记字形。2.交
流汇报，教师指导。祖:左右
结构。“组”去掉“纟”,换成“礻”,就是“祖”。“礻”叫“示字旁
”,也叫“示补儿”,四笔写成。国:全
包围结构。里面是“玉”,不要写成“王”。眼:左右
结构。“艮”左边加上“目”就是“眼”。睛:左右
结构。“青”左边加上“目”就是“睛”。洋:左右
结构。“羊”左边加上“氵”就是“洋”。京:上中
下结构。上面是“亠”,中间是“口”,下面是“小”,合起来就是“京”。图:“团
”去掉里面的“才”,换成“冬”,就是“图”。注意“冬”的两点都在竖中
线上。三、指导书
写学生
先交流，说说自己认为的写法。然后教师指导。（出示课件5）祖:第一
笔“丶”写在竖中线的左边。第 3 页
(2) “不到


九笔“ ”写在竖中线上。最后一笔“ ”要从田字格正中心起笔。四、
扩词练习学生充分说。洋:海洋
　洋气　太平洋　洋洋大观　洋洋洒洒图:图画
　图表　绘图　地图　图文并茂　雄图大略【课
堂作业新设计】一、
给词语中黑体字选择正确读音。地球仪（yì yí） 第一（dì dǐ） 昂首（yǎng áng）辽阔（liáo yáo） 福建（zào jiàn） 隔
开（géróng）二、
辨字组词。祖（ ） 眼（ ）
睛（ ） 样（ ） 京（ ） 图（ ）组（ ）
跟（ ） 晴（ ） 洋（ ） 景（ ） 国（ ）三、
阅读短文。 国家体
育馆是2019年北京奥运会的主要场馆之一,它的外形就像一个鸟巢。“
鸟巢”的外观呈灰色,是用像树枝一样的钢网纵横交错编织而成的。钢网的外面覆盖
着一层半透明的膜,这层膜就像中国古代的纸窗,可以让太阳光柔和地射进
馆内。巨大的“鸟巢”内部是土红色的,没有一根立柱,像碗一样的看台被包裹
在其中。它可以保证10万人都能享有最佳的观看视角。(1)从
文中找出下列词的近义词。确
保—(保证)　外形—(外观) 观赏—(观看)强大—(巨大)(2)国家体
育馆的外形像巨大的 。(3)把文中的
比喻句抄写下来。例:“鸟巢
”的外观呈灰色,是用像树枝一样的钢网纵横交错编织而成的。参
考答案：一、地球仪（yí）第一（dì）昂首（áng）辽阔（liáo）福建（jiàn）隔
开（gé）二、祖国 组成 眼
睛 跟着 眼睛 晴天 样子 海洋 北京 景色 图画 国家 三、（1）确
保—(保证)　外形—(外观) 观赏—(观看)强大—(巨大)（2）
鸟巢 （3）这层膜就像中国古代的纸窗。 巨大的“鸟巢”内部是土红色的,没
有一根立柱,像碗一样的看台被包裹在其中。【板书
设计】 第一眼 中国 金鸡 第二眼 北京 红星 祖国在我心间 第三眼 故乡福建 台湾【教学
反思】 语文课不
仅是教给学生知识,更重要的是教授他们正确的学习方法。在教学本课时,教师应以学生为
主体,让学生通过自学、小组学等方式进行自主学习,只在
适当的时候对学生加以点拨,使学到的知识得到加深。课文
最后一句话“祖国时时在我心间”是重点句 。教学时,先让学生快速阅读课文,画出不认
识、不了解的字词,旨在让学生从整体上把握课文内容。接着,让学生再读课文,找出哪
些句子具体写出了“祖国在我心间”,然后以四人为小组进行讨
论交流。最后,全班交流讨论有疑难的问题,并动手在图画本上画一画祖国的地形图,标出首都、福建以及台湾三个名
称。这样,通过“自主学习-小组互学-全
班交流-动手画图”四个层次的教学,学生在读读、画画、议议中就提高了自第 4 页
眼:第


力,理解了课文内容。 最后,向学生发问:如果
有外国人想了解我们的祖国,你会向他介绍什么?让学生把自己
对祖国的了解,把想说的话写下来,并以“我们的祖国真大啊”写一句话。
写完后让学生当场交流、点评、修改。这样,使学生学到的知识迁移到新情境
中得到运用,