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作者很懒没有写任何内容
1教学目标 1、通过学唱歌曲《过新年》理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。3、学习秧歌舞的简单舞步并表演感受歌曲的民间音调特点。4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。2学情分析 二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，让学生在玩中体验、玩中学习、玩中创造。教学过程中通过打击乐器的演奏与声音的模仿，可以帮助学生更好地投入到歌曲的情境中，激发孩子学习音乐的乐趣。同时为了更进一步了解歌曲的特点，用简单舞蹈的学习与教授，让一年级的小朋友更好地感受歌曲民间音调的特点。3重点难点 歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情境导入 初步感受 1、聆听《窗花舞》片段师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，老师这里有一段音乐，请你们仔细地听一听，感受音乐的情绪是怎么样的？2、欣赏视频《窗花舞》（1）师：这么欢快热闹的场景，让我们一起来看看，里面的人们在做什么吧？（2）引出主题：过新年3、贴窗花师：以前啊，过年时候家家户户都会在窗户上贴窗花，非常漂亮，今天老师也带来了几张窗花，我请同学贴到黑板上，让教室也有过年的味道。4、学生分享庆祝过年的情景第 1 页
读对联师：同学们今天表现
得太棒了，合作默契。在这喜庆的节日里我想给大家送上一
幅春联：上联是：
鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅。老师
要来读读上联，看看你们能不能接好下联。这么热闹的场景，应
该表现出怎么样的心情？（欢快）根据欢快的心情再来读一次。请
聪明能干的同学为老师加一个横批吧！（过新年）师：我想再欢快热闹点，请同学们在这对联
后面加上这个锣鼓声并模仿打鼓的动作。（生：
咚锵咚咚锵）2、分
工合作：分成对联组和锣鼓组进行合作表演第 2 页
活动2【活动】入境体验 感受音乐 1、欣赏图片，再次感受过年的气氛2、师:你们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，人们会用敲锣打鼓的方式来庆祝。3、引出打击乐器--鼓（1）简单介绍腰鼓（2）聆听鼓声并按节奏模仿[来源:学§科§网]4、引出打击乐器--镲（1）师：老师还带了另外一件打击乐器，镲。你听（师按节奏打镲）（2）学生按节奏模仿5、分组合作（1）师：为了让过年的气氛更强烈点，老师想把你们分成两大组，镲队和小鼓队进行合奏表演。（2）师：提高难度了，连续进行两次。（3）交换进行。活动3【讲授】入境参与 巧解难点 1、借送对联，巧解难点[来源:ZXXK]1、
句师：锣鼓声模仿
得真到位。这可不是一般的对联，我们不仅能读它还能唱呢。老师是
忍不住要来唱唱了，请你仔细地听。请学生
找找旋律的特点，唱谱唱词提
示：要表现出什么样的心情来演唱？活动4【讲授】
深入参与 表现歌曲 1、聆听感受歌曲师：同学们再过一段时间我们
就要迎来新年了，明年是十二生肖中的马年，今天
童老师提前把马大哥请来和大家见面，马大哥说啊，很高兴见到大家，在这里
要送给大家一首好听的歌曲，很巧的是，歌曲的名字和我们春联的名字一样，叫
《过新年》。不
过他有个要求，就是要同学们仔细地听一听，歌曲的情绪是怎样的？（热闹、欢快情绪）为什么呢？（听出有锣鼓声。）[来源:]2、
复听歌曲（1）师：是啊，歌曲中出现了这么
多的锣鼓声，下面请同学们轻声地跟着音乐唱一唱。3、歌曲
接龙师：现在我们来歌曲
接龙，老师唱歌曲每一句的前半句，请同学们来唱锣鼓声的
部分。4、解
决最后一个乐句师：你们
觉得哪一句锣鼓声最难了呀？请同学们A唱一唱
谱子；B把歌词填进去唱一唱5、
轻声完整地演唱歌曲师：看来这
个鼓声也不难，这么快就被你们解决了。接下来跟着老师琴声，轻声地把歌曲
完整地来唱一次。（及时纠正错误）[来源:学,科,网Z,X,X,K]6、演唱
全曲师：让我们起
立，有感情地演唱《过新年》，唱到锣鼓声部分要拿出“小棒槌”
敲一敲。7、合作表演分成
三队，唱歌队、小鼓队、小镲队，进行合作表演第 3 页
3、学唱难点
延伸拓展传播文化 1、介绍秧歌舞感受歌曲除
了唱歌、敲锣打鼓来庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌。每逢
重大节日的时候，全国各地都会组织秧歌队，人们到大街上扭起秧歌互相拜访
。2、学
跳秧歌舞师：在秧歌的舞步里面
最有代表性的就是“十字步”了，现在我想请同学们起立跟
老师来学一学。（步子：向前向前向后向后）3、
跟着音乐边唱边跳吧！[来源:ZXXK]4、合作表演师：老师看到这几
位女同学秧歌扭的很棒，请她们上来绑好红绸带。接下来我要
把过年气氛推向高潮了，刚才是不是已经分成了三队进行合作了呀？这次再加
上这支小秧歌队，我再把小鼓交给一个同学，老师打小镲也参与进来。准备好了么？起
立（播放歌曲）5、小
结同学们，新年的
钟声马上就要敲响，让我们一起倒记时：10、9、8、7、6、……
（师生齐呼：过年了…）大家唱起来！跳起来！奏起来吧！把美好的祝福送
给家人、朋友、老师、同学……送给身边的每一个人。最后我们再来一次结束
今天的课。第 4 页
活动5【活动】
读对联师：同学们今天表现
得太棒了，合作默契。在这喜庆的节日里我想给大家送上一
幅春联：上联是：
鞭炮声声锣鼓响，下联是：唱歌跳舞多欢畅。老师
要来读读上联，看看你们能不能接好下联。这么热闹的场景，应
该表现出怎么样的心情？（欢快）根据欢快的心情再来读一次。请
聪明能干的同学为老师加一个横批吧！（过新年）师：我想再欢快热闹点，请同学们在这对联
后面加上这个锣鼓声并模仿打鼓的动作。（生：
咚锵咚咚锵）2、分
工合作：分成对联组和锣鼓组进行合作表演第 2 页
活动2【活动】入境体验 感受音乐 1、欣赏图片，再次感受过年的气氛2、师:你们看，这张图片上的人在做什么呢？（敲锣打鼓）为了庆祝喜庆的节日，人们会用敲锣打鼓的方式来庆祝。3、引出打击乐器--鼓（1）简单介绍腰鼓（2）聆听鼓声并按节奏模仿[来源:学§科§网]4、引出打击乐器--镲（1）师：老师还带了另外一件打击乐器，镲。你听（师按节奏打镲）（2）学生按节奏模仿5、分组合作（1）师：为了让过年的气氛更强烈点，老师想把你们分成两大组，镲队和小鼓队进行合奏表演。（2）师：提高难度了，连续进行两次。（3）交换进行。活动3【讲授】入境参与 巧解难点 1、借送对联，巧解难点[来源:ZXXK]1、
句师：锣鼓声模仿
得真到位。这可不是一般的对联，我们不仅能读它还能唱呢。老师是
忍不住要来唱唱了，请你仔细地听。请学生
找找旋律的特点，唱谱唱词提
示：要表现出什么样的心情来演唱？活动4【讲授】
深入参与 表现歌曲 1、聆听感受歌曲师：同学们再过一段时间我们
就要迎来新年了，明年是十二生肖中的马年，今天
童老师提前把马大哥请来和大家见面，马大哥说啊，很高兴见到大家，在这里
要送给大家一首好听的歌曲，很巧的是，歌曲的名字和我们春联的名字一样，叫
《过新年》。不
过他有个要求，就是要同学们仔细地听一听，歌曲的情绪是怎样的？（热闹、欢快情绪）为什么呢？（听出有锣鼓声。）[来源:]2、
复听歌曲（1）师：是啊，歌曲中出现了这么
多的锣鼓声，下面请同学们轻声地跟着音乐唱一唱。3、歌曲
接龙师：现在我们来歌曲
接龙，老师唱歌曲每一句的前半句，请同学们来唱锣鼓声的
部分。4、解
决最后一个乐句师：你们
觉得哪一句锣鼓声最难了呀？请同学们A唱一唱
谱子；B把歌词填进去唱一唱5、
轻声完整地演唱歌曲师：看来这
个鼓声也不难，这么快就被你们解决了。接下来跟着老师琴声，轻声地把歌曲
完整地来唱一次。（及时纠正错误）[来源:学,科,网Z,X,X,K]6、演唱
全曲师：让我们起
立，有感情地演唱《过新年》，唱到锣鼓声部分要拿出“小棒槌”
敲一敲。7、合作表演分成
三队，唱歌队、小鼓队、小镲队，进行合作表演第 3 页
3、学唱难点
延伸拓展传播文化 1、介绍秧歌舞感受歌曲除
了唱歌、敲锣打鼓来庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌。每逢
重大节日的时候，全国各地都会组织秧歌队，人们到大街上扭起秧歌互相拜访
。2、学
跳秧歌舞师：在秧歌的舞步里面
最有代表性的就是“十字步”了，现在我想请同学们起立跟
老师来学一学。（步子：向前向前向后向后）3、
跟着音乐边唱边跳吧！[来源:ZXXK]4、合作表演师：老师看到这几
位女同学秧歌扭的很棒，请她们上来绑好红绸带。接下来我要
把过年气氛推向高潮了，刚才是不是已经分成了三队进行合作了呀？这次再加
上这支小秧歌队，我再把小鼓交给一个同学，老师打小镲也参与进来。准备好了么？起
立（播放歌曲）5、小
结同学们，新年的
钟声马上就要敲响，让我们一起倒记时：10、9、8、7、6、……
（师生齐呼：过年了…）大家唱起来！跳起来！奏起来吧！把美好的祝福送
给家人、朋友、老师、同学……送给身边的每一个人。最后我们再来一次结束
今天的课。第 4 页
活动5【活动】
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