数蛤蟆 教学设计1教学目标 1.能用自然欢快的声音演唱歌曲《书蛤蟆》2.能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱 3.能随音乐用动作表演2重点难点 用自然流畅的声音演唱，学习顿音的唱法。引导学生分辨乐句的相同与不同。3教学过程 活动1【导入】 学生随着欢快的音乐律动走进教室，师生互问好。1.师：小朋友们喜欢小动物吗？把你们喜欢的小动物的名字告诉我们。（学生们说出喜欢的动物）2.师：小朋友们老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家，身穿绿色花衣裳，唱起歌来呱呱叫，田里数它本领大。”猜一猜它是谁？生：青蛙师：青蛙长什么样子？生：大大地 眼睛 大大的嘴巴 四条腿 [来源:ZXXK]师：青蛙有个好朋友，外形跟它很相似，大家知道它是谁 么？生：蛤蟆[来源:学&科&网]3.师：青蛙和蛤蟆油什么区别？生： 回答（用小朋友喜欢的话题激起兴趣引题。在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育。[来源:ZXXK]活动2【讲授】歌曲学唱 1. 师：我们民间有许多歌唱蛤蟆的歌曲。比如：山东民歌《花蛤蟆》今天我们要来学习四川民歌《数蛤蟆》2.听录音范唱3.我们再听一遍歌曲。（带着问题来听：歌曲里数到了蛤蟆的那些部位）生：嘴 眼 腿第 1 页


手。我们要爱护保护它.第 2 页
师：歌曲是几拍子的歌曲？ 歌曲的情绪是什么样的？生：二拍子的 活波有趣 1=F 2/44.师：听小朋友数蛤蟆数的很开心，老师也来数数蛤蟆。5. 领读歌词：[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学*科*网Z*X*X*K]解释：“荷尔梅子梭，水上漂 花儿梅子梭，水上漂，师地方方言，没有任何意义，加上它歌曲 就更加生动形象有地方特色6.师：你们知道蛤蟆不吃水吃什么吗？生：吃害虫。7.再次聆听范唱，找出节奏旋律完全相同的乐句，和不同的乐句。8.带领同学唱曲谱。9.和学生一起唱歌词10.有感情的演唱（四川人民豪爽幽默）11.分男女组进行赛唱。活动3【活动】课堂小结 今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》认识了蛤蟆也是保护庄稼的能