《小蝌蚪》教学设计教学目标 1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。 教学重点和难点 本课教学的重点：渗透点的基础知识。教学的难点：在教学活动中渗透点的排列、疏密等基础知识。 教学过程一、 猜谜导入：谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）学生回答。师：同学们回答的真棒！我们今天一块学习新课《小蝌蚪》（并板书《小蝌蚪》）二、学习教学目标师朗读：1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。3、能增强热爱生活的情感和环境保护的意识。 三、课内探究1、看一看第 1 页


扔下一颗小石子。聚会的队伍被打乱了。提问
：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？4、
讨论：旅行的队伍被打乱后，小蝌蚪们怎么办呢？提问
：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？引导学生说说蝌蚪的外形特征，并
尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法
。）学生回答（
很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队
的）往不同的方向逃避，队伍散开了。看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围
；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象。第 2 页
PPT播放小蝌蚪图片，并请同学们认真观察，说出蝌蚪的几个外形特点！（小组合作）2、说一说小组派代表回答师小结：大大的脑袋、深灰色的身体、细长的尾巴3、画一画师：哪位同学愿意上来给大家画一画！（请三位同学上台画一画，老师给予指导与肯定！）师师范，并赋予蝌蚪拟人化，加上蝴蝶结穿上花裙子······（引导学生大胆想象）四、创设情景，拓展思维（图片出示）1、暖和的春天来了，池塘里的冰雪融化了，水草偷偷地探出了脑袋。沉睡了一夜的小蝌蚪起床了！它们在水里游来游去，非常快乐。2、在一个阳光明媚的早晨。小蝌蚪们望着碧绿的池水，突发奇想：去外面的世界看一看。它们出发了，充满惊喜的冒险之旅开始了！3、突然，不知从哪儿


环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象
提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。畅谈构想，自主表现。五、学生绘画创作教师指导（指导
要点：注意点画方法，鼓励学生画蝌蚪时注意
变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪。）六、作
业展示----我的蝌蚪小故事四个小组派代表上台来展示自己的作
品并跟大家分享你的小故事，可得到一只小蝌蚪，
比赛结束后获得最多的获胜！七
、课后拓展：1.欣赏国
画大师齐白石老先生的《蛙声十里出山泉》2.保护小动物从我做起八
、课后反思在教学中，我
采用展现图片的方式呈现故事，通过情境创设使学生身临其境，激
发学生的学习兴趣，通过让学生想、说、将学生带入小蝌蚪的生活之中，为学生
提供思维线索，拓展学生自由想象和绘画的空间。让学生同桌之间互相讨论
，用语言描绘自己特别的想法，然后鼓励个别学生在全班大胆阐述，教师适时
出示范画，引导学生思考：画中有许多小蝌蚪，一群小蝌蚪在做什么，另一群
小蝌蚪在做什么，还有几只在做什么。通过“群”和“只”的概念向学生渗透相似形的排列和组合。
通过这节课教学，使我认识到教师要想真正上好一节课，
必须认真领会课程目标，从调动学生积极性入手，面向全体学生，让他们的个
性都得到发挥和他们建立和谐的师生关系，课堂就会充满情趣。第 3 页
以连