第九单元 总复习 【第一课时】 复习乘法意义及乘法口诀一、教学目标1.通过整理复习使学生进一步理解乘法的意义，牢记乘法算式各部分的名称。运用1～9的乘法口诀熟练进行乘法口算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。 2.查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。 通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。二、教学重点 通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。三、教学难点 通过整理与复习，提高学生计算水平和灵活解决实际问题的能力。四、教学具准备 磁片、课件伍、教学过程 （一）谈话引入： 1．今天我们一起来复习乘法。板书课题乘法复习课。 2．说到“乘法”，你都能想到些什么？结合学生回答，整理知识网络图并板书： 意义、各部分名称乘法 1-9乘法口诀 实际问题（二）复习乘法意义及应用： 1．摆磁片，复习乘法意义。（1）出示： ○○○ ○○○ 求一共有多少个○？谁来说一说，这幅图什么意思?表示什么？ （2个3的和）列出乘法算式：3×2=6或2×3=6复习乘法算式读法和各部分的名称 （ 3乘2等于6 或2乘3等于6 乘数、乘数 积 ）（2）增加磁片变成 ○○○ ○○○○ 求一共有多少个？怎样列式？3+4=7 说出加法算式各部分名称 （ 加数 加数 和） 与乘法算式名称对比区分。这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？区分加法和乘法的意义，明确：只有“求几个相同加数的和”才能用乘法计算，比较简便。（3）出课件：○○○ ○○○，如果再添○○○ ○○○，这时一共有多少个○？怎样列式？4×3=12或3×4=12问：结合图说说算式表示什么？ （4个3的和）（4）练习：①把加法算式改写成乘法算式8+8+8+8+8+8= 9+9+8+10=②把乘法算式改写成加法算式4×3=( )=( ) 7×5=( )=( )③（5）复习乘加乘减。 ① 问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？（6×3+4=22）还有不同方法吗？ （6×4-2=22）说说解决这样的问题，应注意什么？（数清每堆个数、多加了要减；少加了再加）②看图，直接说出两个算式。 7×2+5=19 7×3-2=19（6）解决相关实际问题①一个因数是8，另一个因数是4，积是多少？ 读题并列式：8×4=32 ②一个玩具汽车 7元，买8个。 一共要付多少钱？ 读题并列式：7×8=56（元）第 1 页


张嘴，两只眼睛，四条腿； 两只青蛙两张嘴，四只眼睛，8条腿.....（三）
拓展提高： 1．（ ）里最大填几？ 2．图
形代表几？ + + + + =25 + + = 18 + －
=7第九单元 总复习【第二课时】解决简单的实际问题一、教学目标1．理解加法、减法、乘法的运算
含义，将所学知识形成网络。2．
培养学生分析解答实际问题的能力，以及灵活运用所学知识解决实际问题的能力。3．通过整理和复习，使学生进一步
体会数学与现实生活的密切联系，养成有条理，有根据的思考问题，
认真读题、审题、做题的良好学习习惯。二、教学重点 理解加法、减法、乘法的运算
含义，独立分析解答实际问题。参
、教学难点培养
学生有条理地思考问题和认真分析的良好习惯。四、教学具准备课件五、教学过程（一）多
种运算的整理归纳1．加法说一说解决实际问题什么
情况下用加法？举例说明。一
班有36人，二班有38人，两个班一共有多少人？36+38=74（
人）学
校有30棵白菜，又买来40棵，一共有多少棵？ 30+40=70（
棵）一
班有女生15人，二班比一班多6人，二班有多少人？15-6=9（
人）小
结：求和、求比一个数多几的数可以用加法计算。2．减法说一说解决实际问题什么
情况下用减法？举例说明。树上
有10只小鸟，飞走了8只，还剩几只？第 2 页
质疑：为什么用乘法计算？2．复习乘法口诀（1）过渡：同学们真棒！对乘法的意义和应用掌握得很好。想一想我们用什么来快速准确的记住乘法的结果呢？ （乘法口诀）（2）一名学生展示：背乘法口诀。（3）你在背的过程中你觉得那几句容易混？生说 师记录：七九六十三 七八五十六 五九四十五 六九五十四 区分（4）练习①口算 ：夺红旗0×9= 1×8=5+5+5+46×7-7 说一说遇到这样的口算时，怎样算就又对又快？ 4×3+4×2②看得数说口诀。36 24 12 18 16 72 54 56 32 63 42 48 ③儿歌：数青蛙（数到9只）一只青蛙一


班有女生20人，二班有女生30人，二班比一班多多少人？30-20=10（
人）王
红昨天做了30到口算题，今天比昨天少做了5道，今天做了多少道？30-5=25（
道）小
结：求剩余、求差、求比一个数多几的数、加法逆运算等可以用减法计算。3．乘法说一说解决实际问题什么
情况下用乘法？举例说明。 （1）一
副七巧板有7个图形，5副一共有多少个图形？ 7×5=35（个）视频
：应用7的乘法口诀的画面 （2）三
角形花坛的三条边一样长，花坛的栏杆一共长多少米？ 8米
8×3=24（米）（3）有60棵树
，第一组浇了9棵，第二组浇的棵数是第一组的5倍，第二组浇了多少棵树？9×5=45（
棵）小
结：求几个相同加数的和、求一个数的几倍是多少可以用乘法计算。（二）
综合练习1．对比练习（1）学
校栽了2行树，一行5棵，另一行4棵。一共栽了多少棵？ 学
校栽树，栽了5行，每行4棵，一共栽了多少棵树？（2）
小红家有2只母鸡，每只母鸡都孵出8只小鸡，小红家里现在有几只小鸡？ 小
红家有2只母鸡，每只母鸡都孵出8只小鸡，小红家里现在有几只鸡？（3）学
校举行运动会，参加跑步的有26人，打球的人数比跑步的人数少8人，打球的有多少人？ 小
明得了35朵小红花，比小兰多得5朵，小兰得了几朵小红花？2．在
正确答案后画√（1）一页
田格纸，横着数每行有8个格，竖着数每列有9个格，这页田格纸一共有多少个格？①8×9=72（个） （ ）②8＋9=17（个） （ ）③9－8=1（个） （ ）（2）同学们
种红花22盆，黄花比红花多6盆。根据条件选择合适的问题，在后面的（ ）里画上√
。①红
花比黄花少多少盆?（ ）②黄花
比红花多多少盆？（ ）③黄花
有多少盆？（ ）④ 红
花和黄花共有多少盆？（ ）3．
连线每
盒杯子9元。 6＋6＋6学
校买来3盒杯子，一共有多少个？ 6×6 3×6学
校买来6盒杯子，一共花多少元？ 9×3 9×6（三）
拓展练习1．
妈妈去商店买东西，用一半的钱买肉，用剩下钱的一半买鱼，最后用剩下的8元钱买了菜，问
妈妈一共带了多少钱？ 动
画：妈妈买东西2．
花坛 视频：花坛一
排有7盆花，有3排，一共有多少盆花？7×3=21（盆）正
方形花坛，每边有5盆花，最少需要多少盆花？ 5×4-4=16（盆）还
像这样，如果每边有6盆花，摆这样一个正方形花坛，最少需要多少盆花？6×4-4=20（
盆） 第九单元 总复习 【第三课时】 100以内
的加减法的复习课一.教学目标 1．通过复习
竖式计算，让学生进一步明确算理，熟练掌握计算方法。第 3 页
10-8=2（只）一


也是有规律可循的，渗透简算意识。 3．通过
游戏活动激发学生的学习兴趣，培养检查的良好习惯。二、教学重点 通过整理与复习，提高学生计算水平。三、教学难点 通过整理与复习，培养
学生灵活解决问题的能力。四、教学具准备课件六、教学过程（
壱）整理归纳：1．口算 7＋11= 20＋30 30－6= 50＋20= 9＋32= 22＋20= 34－10= 42-8= 18＋10= 73＋17=追
问：73＋17=90，你是怎么想的？ 2．
笔算54＋27= 6＋29= 50-39=笔
算方法：相同数位对齐，从个位加起，满十向十位进“1”。 个
位不够减，就从十位退1后再从个位减起。 （二）发展练习： 1．我
当小老师。 请
你帮助找出错误原因，并改正。5 4＋27=71 6＋29=89 50－39=21 5 4 6 5 0 + 2 7 + 2 9 －
3 9 7 1 8 9 2 1笔
算时要注意：相同数位对齐，看清数、符号，别忘了进位、退位…… 2．
先估一估哪道题的结果大，再笔算。 42-17+28=53 42-28+17=31 4 2 4 2 －
1 7 －2 8 2 5 1 4 + 2 8 + 1 7 5 3 3 1 比较：同一个数加的多，减的少，结果就
大； 加的少，减的多，结果就
小。3．
擂台赛两个
人为一组，比一比谁做的又对又快？ （1）45－25 60－25 （2）12+36 16+32 （3） 42+8 42－8 （4）98－70 98－7 （5）32－20 32－26 两个同学谁
做的又对又快？有什么好方法呢？与你的同桌说一说。方法：
观察、比较两个算式的特点，比计算出结果比较大小的