2019-2019年八年级生物上册生物教学计划（人教版）　　学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学知识一定要多加计划，这样才能进步。因此，精品编辑老师为大家整理了八年级生物上册生物教学计划，供大家参考。一、指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，注重学生的素质教育，提高学生各方面的能力，培养学生的个性特点。教学与育入相结合。二、学生情况分析：本学期，我任教了初二147、148、149、150、151、152、六个班的生物，由于学生较多，所以对学生的了解不是很充分。从一些科任老师那里得知：这两个班人数较多，但班风比较好，学生主动学习的能力较强。在这个基础上我相信通过我们师生的共同努力，能够圆满的完成本学期的学业课程。进入初二，生物这门课我们所面临的最大考验就是把好会考关，虽然不能说是为了考而学，但我们要学好并考好就必须下一定的功夫。而且，经过多年的开卷考，学生也普遍养成了一种依赖课本的惰性，所以，我得从这个方面着手，首第 1 页


逐门逐纲讲述各类群形
态结构和生理功能的做法，而是与第三单元生物圈中的
绿色植物的处理思路一脉相承，先探讨生物圈中有哪些动物，它们分
别有哪些与各自环境相适应的特征，再探讨它们在
自然界中的作用以及与人类的关系(图1)。为了便于学生探究动物的主要
类群对环境的适应性特征，强化动物与
环境紧密联系的认识，同时避免按门纲罗列介绍的做法，教材
安排了水中生活的动物、陆上生活的动物和空中飞行的动物三
节。水中生活的动物重点探究鱼适应水中生活的特点;陆
上生活的动物重点探究蚯蚓和家兔适应陆上生活的特点;空
中飞行的动物重点探究鸟和昆虫适应空中飞行的特点，这样
似能较好地体现课程标准关于动物的类群重点阐述环节
动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的要求。关于
其他动物的类群，教材则在相应的节中简单介绍。考虑第 2 页
先改变他们这种想法，让他们能更快的从旧的思维中突破，能够更好的更轻松的从实践中学到生物学知识，也能更恰当的运用知识。再则应该加强他们的实际动手能力，生物学本来就是一门活的课程，它与我们的生活联系密切，从生活的角度启发学生学习应该是最理想的教学方式。也要强调传统的多练、多记、争取以最好的状态应对考试!三、教材分析第五单元包括动物和细菌、真菌两大部分内容。关于动物部分，教材改变了长期以来按进化顺序


体结构和生理的内容已在第四单元讲述，本单元关于动物的结
构和生理的内容做了较大幅度的简化，以避免重复
。第六单元是
《生物的多样性及其保护》，包括生物的分类、生物多样性的
概念、现状及保护对策等。关于生物的分类，课程
标准中具体内容标准的表述是：尝试根据一定的特征对生物进
行分类。既是尝试，就意味着不需要完全掌握。因此，教材中并
未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生
体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相
似程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等
级和分类的基本单位。从义务教育的培养目标来看，这样
处理也较为适切。因为绝大多生物生将来并不从事生物学
专业工作，对他们来说，重要的不是掌握生物分类的具体
知识和技能，而是分类的思想方法。关于生物多样性及其保护
，课程标准中具体内容标准的表述是：说明保护生物多样性的重要
意义。考虑到生物多样性已经成为全社会关注的
热点问题，具有保护生物多样性意识，应当成为现代社
会公民素养的重要组成部分，以及中国是《生物多样性
公约》的缔约国等原因，教材从生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性三个方面来
阐述生物多样性的内
涵，以期使学生对保护生物多样性的意义和对策有
更深入的认识。第 3 页
到人


、教学方法与措施1、启发
示教学，让学生自主地从实践中获得知识，提倡学生课
后探究。将理论和实践紧密结合起来，从兴趣中获得更大的
收益。2、精
讲多练，注重学生的解题思维，充分发挥学生的畅想思维。3、
做好单元过关测试及讲评。4、
认真批阅每课基础训练题及课堂练习题。5、
贯彻教学育人的原则。五、情
感、态度和价值观的渗透提高生物科学素养是课程
标准的重要理念之一，而理解科学、
技术与社会的相互关系正是科学素养的重要组成部分。教材对情
感、态度和价值观的渗透主要侧重在以下几个方面：1.生物多样性的
价值只有深
入认识生物多样性的价值，才能更好地树立人与自然和
谐发展的观点。如何看待生物的价值，人们往往从人类
中心主义的价值观出发，将生物分成有益的和有害的，肯
定有益生物的价值，否定有害生物的价值。其实从生态学
观点来看，即使地球上没有人类(生物圈中没有人类的时间远
比有人类的时间长)，每种生物对生物圈的存在和发展也
都有着独特的贡献，具有独立的价值。在生物多样性锐第 4 页
四


、生态环境问题日益突出的今天，人类中心主义的价值观越
来越暴露出其过于功利、短视和偏狭的局限性，不利于人
类社会的可持续发展。2.科学
技术的价值科学本
身是探求自然界的奥秘，它在一定程度上满足人们对
自然界的好奇心，丰富人们的精神世界，具有认识论价值
。科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发
展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学
技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的
负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，
具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在
社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所
有问题，并非都能依靠科学来解决。本册教材通过具体
教学内容，试图使学生对科学的价值形成以上认识。比如
，在细菌一节，首先介绍了细菌的发现，从科学家观察到细菌的
存在，到发现细菌的发生，再到巴氏消毒法及防止术后感染
方法的发明，说明细菌的发现在认识和实践上的
价值。生物技术与蓝色革命、动物与生物反应器、动物与
仿生、以菌治虫等内容，充分体现了科学技术在实践上的
正面价值。抗生素今昔这篇阅读材料，既介绍了抗生素的发
现及其在医疗上的巨大价值，也指出滥用抗生素带来的
后果，并让学生思考：读了这篇短文，你对科学、技术第 5 页
减


社会的关系有什么新的认识?保护生物的多样性一章的角色
扮演活动辩论和协商怎样保护白头叶猴，让学生代表不同
利益或立场的社会角色，讨论野生动物保护问题，使学生
有机会认识到解决这类问题仅靠科学技术是不够的。3.其
他方面本册对情
感、态度和价值观的渗透还包括其他许多方面。比
如《动物的学习行为》一节的练习题联系学生的学习态度;两
篇科学家的故事都介绍科学家热爱科学、献身科学的精神;通过
介绍我国生物种类的丰富多样，激发学生的民族自
豪感;通过生物学与文学和生物学与艺术栏目，培养学生的
审美情趣，等等。现
在是不是觉得新学期学习很简单啊，希望这篇八年级生物上册生物教学计划，
可以帮助到大家。努力哦!第 6 页
和