三年级（美术五册）教案（1）教学计划全册教学要求：重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展）。教学课时安排：绘画（15）课时欣赏（2）课时设计（4）课时校本课程（4）课时教学方法：做到丰富多样、灵活有趋趣。要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范，充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。教学进度表：周次课题课前准备课时第一周各式个样的民居走近现代建筑课件实物投影机1第二周3、肚子里的故事童话故事课件1第三周4、巨人和小矮人历险记教师的范画实物投影机1第四周5、缤纷的色彩乐园6、有趣的水墨游戏色彩挂图水墨画1第五周可爱的水墨昆虫8、现代、未来的我各种昆虫的挂图实物投影机1第六周9、我的好邻居课件实物投影机1第七周10、我的动物朋友各种动物形象图动物故事书1第八周11、我们的音乐会各种乐器图像皮泥1第九周12、刮大风画风的示意图实物投影机1第十周13、雨来了范画实物投影机1第十一周14、奇特的热带植物各种植物图实物投影机1第十二周15、家乡的山林各种树示意图范画1


技能：认
识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。了
解表现民居的艺术词汇和语言。能用形、色、
材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。过
程和方法：在
观察与比较中认识民居的多样性。在
资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。情
感、态度、价值观：在
探索中学会思考和体验发现的乐趣。尊
重传统，能感受生活和艺术的联系。教学要点：1、重点：了
解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，
并思考它们与环境、气候的关系。 了
解民居在建筑材料方面的多样性。 欣赏和
描述民居的造型艺术特色。2、
难点：了解民居的人文性质。 3、兴趣点：
辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。三、课前准备和课时： 1、各种民居图片、2、课件、学生带
油棒、色笔、。四、教学
过程：教师活动学生活动效果引入放
课件欣赏教师的图片了欣赏和
讨论后充分发
解图片的中意境。欣赏作品讨论互相讨论、提出看法通过挥
第十三周16、长颈鹿的俏俏话访生机诫图实物投影机1第十四周17、鱼儿鱼儿告诉你1、收据仿照鱼儿设计的产品资料。1第十五周18、奇妙的建筑1、有关动物或植物实物或图片。1第十六周19、漂亮的“高楼”20、我们心中的学校有关现代建筑的图片实物投影机1第十七周校本课程——布贴画各种色布教师的范画1第十八周校本课程——布贴画种色布2、教师的范画1第十九周期末测试1 第1课各式各样的民居教学目的：知识与


的想象力讲授
新课课题：（各式各样的民居）教师设恰当的语言
活动：各组可对典型
问：对比一组民居图片、分负责某一问题的探的民居进行
辩南北方民居，究：由组长安排组描术，
激发学生欣赏的兴趣。观员先进行自由血液系，说出其
然后组织组员发言讨论特色，表
察、感受观赏有关民居的图片后，最后由组长写出达自己的感
学习报告。认受。学生活动说说
，引导学生对民居进行识家乡老房子在建设形式、装饰
初步的审美体验和感受艺术等方面
。质疑的特征，用恰当的语言
、思考、讨论、交流鼓励对典型的民居进行
学生大胆提出有关民居的种种描术，说出其特色，表
疑问，教师补达自己的感受。用
充一些学生提出的问题
？并介绍各个地区建筑
在造型上有何不同，在先材上
有什么特色？民居和
当地的气候、地理环境
有什么关系？5、观
察、收集。学生活动：我能行、体验
家乡的老方子有什么业要求：能用画出有特色的
特征，能画出来吗？观恰当的书面语言对家乡的老房
察、发现：不同老房子进行描写子，并有装饰性小
的民居，其建筑材料和。个性探
造型（屋顶、门、窗究：能
、外形）都是不同的。作选择喜欢的工具材料表现家乡的
老房子。描
结评价目标：1、有创意、2、色彩美自评：今天喜欢不喜欢画出有特色的
丽。3、有装饰性。学生，请在作业的右下角老房
画出喜欢或不喜欢子，并有装饰性课
的下娃娃的脸。描
后记：学生对现代的建筑是很了解，对家乡的建筑和有特色的民居了解的太少
，所以上这节课学生对这方面说的太少。第2课：走近现代建筑教学目的：1、知识与
技能：
自己


识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。2、
过程和方法：在
观察与比较中认识民居的多样性。在
资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。3、
情感、态度、价值观：能感
受现代建筑与科学的联系、尊重科学。教学要点：1、重点：了
解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。2、
难点：理解建筑与科技的联系。 3、兴趣点：新
颖的建筑设计与三维动画的真实效果。三、课前准备和课时： 1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带
油棒、色笔、。四、教学
过程：教师活动学生活动效果引入放
课件欣赏教师的图片了欣赏和
讨论后充分发
解图片的中意境。欣赏作品讨论互相讨论、提出看法通过挥自己
的想象力讲授
新课课题：（走近现代建筑）教师设恰当的语言
验活动：2、各组可对典型
问：你认识这些建筑负责某一问题的探的现代建筑进行描
吗？谁认识这些建筑究：由组长安排组
？说一说，你喜欢这些员先进行自由讨论术，说出其
建筑吗？为什么？想一，然后组织组员发言讨论特色，表
想，激发学生欣赏的兴趣。观，最后由组长写出达自己
学习报告。认的感受
察、感受观赏有，识现代建筑在建设形式、装饰。
引导学生对现代建筑进行艺术等方面的特
初步的审美体征，用恰当的语言
验和感受。质疑对典型的现代建筑进行
、思考、讨论、交流鼓励描术，说出其特色，表
学生大胆提出有关民居的种种达自己的感受。用
疑问，教师补
充一些学生提出的问题
？并介绍各个地区建筑
在造型上有何不同，在先材上
有什么特色？5、观
察、收集。6、
说说这些现代建筑都穿这着
漂亮的“衣服”1、学生活动：我能行、体
认


现代建筑有什么特征业要求：能用画出有特色的现代建筑，并
，能画出来吗？观恰当的书面语言对现代建筑进行
察、发现：不同描写。个性探
的现代建筑，其建筑究：能有装饰性小
材料和外形特征（屋顶选择喜欢的工具材料表现现代建筑。描
、门、窗、外形）都是不同
的。作
结评价目标：1、有创意、2、色彩美自评：今天喜欢不喜欢置下节
丽。3、有装饰性。学生，请在作业的右下角课所要带的学习用
画出喜欢或不喜欢
的下娃娃的脸。教师布具课
后记：学生发言积极，有的学生见识很广，说出很多现代建筑的特色。第3课：肚子里的故事一、教学目的：1、知识与
技能：能观
察和关注事物形态、细节、色彩、特征。能
运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构
的丰富想象力。2、
过程和方法：通过唤起
记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征。通过
作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和审美能力。3、
情感、态度：在
合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。二、教学要点：1、重点：能
描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简单的画面装饰。2、
难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。3、兴趣点：
编个最具有想象力的故事。三、课前准备和课时：1、教师的范画、2、课件、学生带
油棒、色笔、。四、教学
过程：第一
节教师活动学生活动效果引入1、
放课件2、欣赏教师的图片3、了欣赏和
讨论后充分发
解图片的中意境。欣赏作品讨论互相讨论、提出看法通过挥自己
的想象力讲授
新课课题：（肚子里的故事）教师满想象，画
活动：相面细节
引入讲故事《皮诺曹一互讨论《在动物的肚子生动、色彩美
下到了鲸鱼的肚子里，干什么？有什么奇异丽。2、能与
狠狠的撞了一下…学生活动：我能行、体验的动物，用什么东1、充同
学生活动说说


。》观来表现》。同
察、感受提问学们跟着老师来欣赏明确自己
：教师讲的这段故事？探索肚子里的的任务。学生活动学生
是叫什么名字？。质疑奥秘画
、思考、讨论、交流教师上自己喜欢的动物，
讲解：“木进入大鲸并在动物的肚子编出旅
鱼的肚子里”“孙捂空在铁扇公主行的故事。学合作。3、
肚子里打滚
”并请学生欣赏书上的
插图。提问？
你看到这些插图，你有
什么想法？你准备画
什么样的动物，并在
动物的肚子去遨游
？教师演示：西
想象与创作用色业要求：1、出与众不同
笔画出自己喜欢的动物，基本要求能的画
并在动物的肚子进行各种活动：人物、描绘事物的基本形态面。小
，有简单的细节与色彩装饰2、
怪物、木筏、漂流瓶
、小桌子、点着�