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第2课《从基本键开始》教学设计-------南京师范大学附属龙岗学校 李莉莎一、教材分析：本课是正式学习打字的第一课，以上节课学生练习时出现的问题为话导入，介绍了基本键及“盲打”的练习方法。本节课中操作规范是重点知识点，除了继续认识键盘之外，本节课还增加了基本键指法、“盲打”、“打字软件介绍”等内容，在教学时需格外关注学生的练习情况。二、学情分析：学生经过前一课的学习，已经基本认识了键盘，但是打字对键盘熟悉度、手眼协调有一定的要求，学生势必在本节课出现错误的击键行为或畏难的情绪，若单纯的采用WPS来练习打字，必然会使学生兴趣大减，因此，操作技巧讲解和各类练习要搭配进行。规范操作是本节课的关键，学生初学打字时，手摆放时手指或手肘会僵硬，或有二指打字行为，应及时纠正。同时也要注意引导学生积极努力练习打字，成为一位出色的打字小能手。三、教学重难点：1.教学重点：掌握基本键指法、正确击键。2.教学难点：“盲打”击键。


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四、教学目标：1.知识和技能：(1)了解基本键的组成，知道什么是“盲打”。(2)掌握打字正确姿势和击打基本键的指法。(3)学会使用以金山打字通2016为代表的打字软件练习指法。2.过程与方法：熟悉基本键的位置，逐步记住基本键指法，体验“盲打”的感觉，逐渐形成正确的打字感觉。3.情感态度与价值观：学习打字的过程中，因枯燥的重复性的练习，会产生畏难和厌倦情绪，通过树立“盲打”的目标，克服畏难的情绪。五、教学用具（可以省略）：金山打字通2016、WPS软件。六、教学实施过程：


见他在键盘上找了一会
儿，看到合适的键就按下去，再找
一个，再按下去……结果，贝贝还没
打到一半，玲玲就已经打完了。）玲玲怎么打的
这么快？她有什么秘诀吗
？ 一
．手指基本键位同学们
请看屏幕上的键盘图片，上面有
几个按键比较特别，被标注了颜色，
你们认识这些按键上的字母吗？你
们能在键盘上找到他们吗？这8个
按键有一个共同的名字，叫基本键，之
所以把他们单独列出来，是因为要
想像玲玲一样打的很快
，就要从这8个键开始学习。现在
请同学们观察一下这8个基本键有什么
发言学生
特点？总结
：这8个基本键，在三排字母键的中间一
排；8个基本键中间被GH隔
开了；FJ按键上有两个凸起的横杠
。那
发言学生照做第 3 页 共 3 页
么打字的时候，我们的双手要怎么摆放
才是正确的呢？手指要放在对应的基本键位置上。我们在
准备打字时，双手轻轻的放在键盘上，手
腕稍稍抬起，左、右两手除
拇指外的手指分别落在其对应的这两
组基本键上，F、J上的两个凸起的
横杠就是定位标记啦。如图：你
教 学 过 程教学环节与预设时间教师活动学生活动设计意图我的思考新课导入贝贝和玲玲正在打字，一起看看他们打的怎么样？（短视频：贝贝按照手指键位分工图输入键盘字符。只
们的两个大拇指放在哪里呢？对
啦放在空格键上。图中
所示，八个手指对应着八个基本ASDFJKL；学生