第4课《无名指、小指也争强》教学设计设计者：深圳大学附属坂田学校 周子君一、教材分析：本课选自粤教版B版信息技术第一册（下）的第4课：无名指、小指也争强，本课主要学习无名指和小指管辖的键位、击键要领、练打字记单词，以及能改正错误指法，上述内容在打字学习中处于重要位置。二、学情分析：本节课的教学对象是小学三年级的学生，对信息技术课程充满着兴趣，渴望能在信息技术新天地中自我表达。在此之前，他们已经掌握了基本键位指法，对食指和中指的使用已经较为熟悉，但是，由于缺乏系统的练习，他们的击键要领还没有掌握，还不能快速、准确地输入字母。三、教学重难点：1.教学重点：掌握无名指、小指所管辖的三排键位以及击键要领。2.教学难点：掌握正确指法，提升打字速度。四、教学目标：1.知识和技能：1.了解无名指和小指所负责的字母健和常用的符号健。2.掌握击键的基本指法，能正确、规范地输入字母。3.能利用“金山打字”软件改正自己的错误指法。2.过程与方法：1.通过无名指和小指的击键学习与练习的过程，掌握基本指法，为盲打打下基础。2.能对自己的学习结果进行分析、评价，不断思考改进方法。3.情感态度与价值观：1.愿意将指法训练和英语学习结合起来，提高学习效率。2.感受正确指法的速度之美，愿意并努力提高自己的打字速度。五、教学策略：本课主要采用了讲授法、演示法、任务驱动等教学方法。因为设计的教学形式是网络教学，在不改变重难点的基础上，教师重构了课本，并给予学生较为丰富的练习素材，以期帮助学生总结知识、内化知识、提升技能，从而解决学习问题、达成教学目标、培养学生自主学习的能力。六、教学用具：Windows10操作系统下的金山打字通软件七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图


姿势纠正贝贝上节课的知识欣赏视频激发学习者学习兴趣探索
和玲玲学习了手指的基本键位、掌握了基本键指法，在上节课，他们
详细地学习了食指和中指管辖的键位以及击健要领，还学
境导入打字会了连击，他们正在用打字软件练习打字
呢，但是贝贝好像又遇到了难题，我们一起来看看吧！回顾
观看教师讲解。回忆学习者对无名指和小指管辖的键位有了解、能
体键位。无名指：WSXOL.小指：QAZP;/ 无名指和小指使用不
如其它手指多，需要多加练习。 2.对着键食指和小指管辖的键位分
盘找一找键位。 3.再认再认。二、击键要领 1.总结击健要领：击键
无名指、小指的键位分工。 在布。让
空白键盘上一一回忆无名指和小指管辖的键位。4.总结
各手指的键位分工。5.击健练习。认真
学习者掌握击健要领，能准确、快速地击健。在练习中掌握击健方法、提升击健速度。三、练打字、记单词 1.示范用金山打字软件进行打字练习。单击单词练习选
歌。要从基本键观看教师讲解，内化击健要领。在记
出发，向上或向下伸到相应健位。其它手
指保持在原基本键位不动。击健
完毕要回到基本健。要
善于使用连击 2.示范W健的击法。 左手
新知一、管辖的三排键位 1.无名指和小指管辖的具的无名指从S健出发，向S上击W健，其它手指不动，击
完健后，左手无名指要回到S健。提示：
手指击完健后如果一时找不到“家”，可以利用F键和J健上的小
凸条来重新定位。 3.击健练习。认真
事本上击健练习。让
观看教师讲解。让学习者把
项认真指法训
情


项单击小学英语词
库课程单击确
定按钮对
照输入单词 提示：
左下角可以查看单词的音标与意义。2.提高学习效率的方法：打字
时要做到边打边听边读，手口脑
并用。3.出
示任务：英语单词练习或课本练习。用金山打字软件进行单词打字练习。练和英语学习结合起来，提高学习效率。四、改正错误指法1.示范金山打字软件的
观看教师讲解。利用金山打字学习者发现
个人管理功能。常错键位（错自己的学习问题并改正。总结提升引导
得最多的键位）键位
纠错练习2.出个人管理功
示任务：利用个人管理功能，提升打字技能。认真能找到自己的学习
弱点并进行
针对
性练习。让
学生回忆本课学习内容出本节课学习的内容回答测试
示测试题并对学生进行答题反馈回忆
题总结提升八
、板书设计：无名指、小指也争强一、管辖的三排键位二、击键要领三、练打字、记单词四、改正错误指法九
、教学反思：本课是学生学习基本指法的
最后一课，学生学习积极性较高，基本达到了预期的教学效果。
同学们对基本指法有了更深入的认识，掌握了更多的击键要领，愿意把指法训练和英语学习结合起来，
同时还能对自己的学习结果进行分析、评价、不断思考改进方法。但由于是网络教学，并不能
保证每一个同学都认真参与了各教学活动，在教学方法的选择上还
可以更为多样化。
单击课程选