操作系统新相识一、教材分析这节课的知识点较多，操作性也比较强。有操作系统界面的组成，更改桌面背景，通过任务栏来切换不同窗口，设置屏幕保护程序，查看操作系统版本信息等。二、学情分析学生已经学习掌握了鼠标的基本操作，本课中学生大量使用的是用鼠标来完成操作技能的学习任务。三、教学目标知识与技能： 掌握操作系统界面的组成；会通过任务栏来切换不同窗口，能更改桌面背景，会设置屏幕保护程序，能查看操作系统版本信息。过程与方法：通过学生自主探究和教师设计的需求引导、任务驱动，展开学习活动。情感态度与价值观：通过本节课的学习，增强学生间的交流促进与荣誉感，培养学生合作共享的良好品质。弘扬传统文化。四、本课重难点1、重点：1、了解操作系统界面组成2、更改桌面背景3、设置屏幕保护程序。2、难点：更改桌面背景五、教学准备多媒体网络教室教学环境，教学课件，Windows XP。六、教学过程环节名称与需时教学设计设计意图 1 / 6


况。师：时间到。桌面上有什么？生：图标，任务栏。师：对，有图标和任务栏。（板书：图标 +任务栏）师：桌面上有
许多图标，每一个图标都对应一个程序，
怎样能运行相应的程序呢？（老师举右手，完了指向
一个同学）生：
双击图标打开程序窗口。师：对。通过对图标
双击鼠标左键能打开相应的程序，显示
为一个窗口。学生自主探究学习 2 / 6
课前活动（2分钟）（板书：操作系统新相识）将学生分成5-6人一组，并在黑板右侧书写各组名如一组、二组……小组八，以备在学习环节中奖励，获得一次奖励是在组名后添加一颗五星图案。熟悉老师及自己的小组情境导入播放变脸视频，引出课题操作系统新相识。（2分钟）师：上课，同学们好！在进行这节课前，我们一起来欣赏一段小节目。课件展示：通过屏幕广播播放《变脸》视频。师：我们看到的这个节目是……？生：变脸。师：对，就是著名的川剧变脸。（板书：变脸）师：戏剧表演中人物可以变脸，那么电脑可不可以“变脸”呢？当然可以，这节课我们就来让电脑“变脸”。设置情境,激发学习兴趣新授部分（认识操作系统的界面）（7分钟）师：电脑启动成功后屏幕上显示的内容就是电脑的脸，称作桌面。（板书：脸 桌面）师：电脑的脸上有什么呢？，请同学们参照发现一，来完成认识桌面的任务，时间是3分钟。师巡视学生学习情


哪位同学能上讲台来，帮我把这台电脑上的“记事本”程序
打开？请这个同学上
讲台来。师：完成的
很好。你说一下，当双击“记事本”图标之后，桌面上有什么变化？生：一是桌面上多了一个“记事
本”程序窗口，二是任务栏上多了一个对
应的按钮显示。师：对。我们
接着来看标题栏右边的这三个按钮，先看最
右边标有叉形图案的按钮，请你单击它，同学们说有什么变化?当我们不使用这个程序时可以
单击关闭按钮
来关闭程序。请这
位同学再把“记事本”程序打开，再看左边标有小横
的按钮，请你单击它。同学们说窗口哪去了？请这位同学
单击任务栏上“无标题-记事本”按钮。同学们再看。说明最
小化后窗口缩小在任务栏上，并没有关闭。最
后来看标有大方框的按钮，请你单击它，有什么变化？
还有一点是，最大化按钮变成了向下还原按钮，其
作用是回到最大化之前的大小和位置。请这位同学把“记事
本”程序窗口关闭。师：
做得很好，请回。新授部分（教师新授，窗口的自
运行多个程序，现在请同学们请参照导发现二，
依次双击“记事本、计算器”两个图标，来完成窗口切换的任务。时间是3分钟。师：时间到，
础上，这部分主
哪位同学上讲台来在我这台电脑上演示一
由切换）（7分钟）师：电脑能同时
下？师：
要以教师
哪一个窗口是当前窗口？你的根据是什么？你能把“记事
讲授为
本”窗口切换成当前窗口吗？你还会其它方法吗
主。 3 / 6
？师：
你真棒。请回。在对桌面已有了认识的基
（板书： 双击 窗口）师：


要作用。 (板书：任务栏 )新授部分（小组合作，掌握更改桌面背景）（12分钟）师：我们现在
所看到的桌面，是电脑的第一张脸，那么
怎样让电脑“变脸”呢？师：请同学们参照发现三，以小组
讨论的形式，通过设置桌面背景来
给电脑变变脸吧。时间是3分钟。(板书：设置桌面背景)学生分组合作完成设置桌面背景的任务。教师巡视学生的任务完成情
况。师：时间到。奖励完成的小组一颗星。
哪位同学上讲台来让我的电脑也变脸，
，开展讨论
把桌面背景也设置为“风景一”这
探究，可以培养学生的
张图片？找
学生操作演示。师：完成的
很好。师：
团结协作能
你能再帮我把“风景二”变成电脑的“脸”吗？完成的也不
力，同时能
错。请回。不过这
够照
张脸怎么看起来有一点小问题，同学们说是怎么
顾到学生的
回事？对，图片没能占满桌面。那能不能拉伸一下，让
全体。 4 / 6
它铺满整个桌面呢？给
同学们一点提示，注意看。在设置桌面背景中有三种模式
，分别是拉伸、居中和平铺，想分别试试这三种模式
会有什么不同效果吗？那就自己动手设置一下吧。师：
哪位同学说明一下这三种模式？师：
回答得很准确，在让设置桌面背景时可以根据情况
来选择一种模式。 以小组合作的方式
通过任务栏来切换当前窗口，这也是任务栏的重


总是保持自主探究的方式
这张不变的话，时间长了给我们的感觉像是在板着个脸，我们能不能让电脑放
松一下，像人那样做做鬼脸、让学生自己来
打个呵欠之类的表情表演呢？当然也可以。(板书：表情 屏保护程序。)请同学们参照探独立
探索完成新授部分查看操作系统版本信息内容（2分钟）师：电脑
设置屏幕保护程序。）（7分钟）师：现在我们已经会让电脑变脸了，不过电脑
索一，给3分钟时间来学习设置屏保护程序呢，通过这个来让电脑来表演一
下。生自主探究完成屏幕保护程序设置的学习任务。教师巡视
指导。师：
哪位同学上讲台来也让我的电脑来表演一下？课件展示屏幕保护程序的作用。采取
真是神奇，能做许多事情，先来看看老师的电脑是什么
水平，看我是怎么来查看的。屏幕广播，演示查看系统
属性方法和系统属性中的内容，系统版本，CPU和内
存，这两项是决定电脑性能的重
讲解课
要指标。师：
你的电脑的操作系统的水平如何呢？马上动手查看一
下吧？生查看自己电脑的系统
属性。教师演示并
你有发现了哪些知识？认识了操作系统界面，能
堂小结（1分钟）师：同学们，通过这节课的学习，够更换桌面背景和屏保，当前窗口的切换方法，电脑的
教学进行
属性信息。另外还
回顾总结 5 / 6
欣赏了传统戏剧节目变脸。如
果家里有电脑，回家可以给电脑变变脸或来个表情表演
吧。对本课课堂
新授部分（学生自主探究，尝试


、教学反思 6 / 6
板书：操作系统新相识 脸变脸表情桌面 图标 任务栏设置桌面背景 屏幕保护程序七