强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想
品德教育，把所学到的知识用到生活中去。四
、能力培养侧重点　1.养成
善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。2.培养学生分析、
采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表
格、图形、统计等方法整理相关资料。3.培养学生能利用简单的工具，
器材做简单的观察，并做记录。4.培养学生能制定计划，对自
己的探究活动设计大致的思路或计划。5.引
导学生能应用已作的知识和经验对所有察的现象观假设性解释，能反思自
己的探究过程，将探究结果和假设相比较。6.能
听倾尊重和其他同的学不同意见和评议进能对研究过程和结果，行评议，并
与他人交换意见。五、教学
措施1、
开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。2、注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一
起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，
逐步形成科学的态度和价值观。3、重
视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。小
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公众号：中小学师生 主营小初高全套课本课件教案知识点讲义期中期末真题一年级科学上册教学工作计划一、学生学习情况简析经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。教学重点和难点　　1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。　　2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。　　3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。　　4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力三、教学目标对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地


树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。六
、教学进度表 (能按单元章节拟定合理的教学进度表)周次教学内容课
时数教具学具
准备备注11、
、水盆、胡椒粉
走进科学课1水
、洗洁精22、我的小问号1小
汽车、跷跷板玩
具33、
看一看1镜子、七巧板44、
、塑料瓶
听一听1玻璃瓶
、纸杯55、
、毛巾、复印纸
摸一摸1水彩笔、纸板、砂纸66、问一问
、苹果、橘子77、
尝一尝1镜子
玩磁铁1磁铁、铁板88、
、彩纸、毛巾
玩彩泥1彩泥
、海绵、橡皮筋99、
玩小车1玩具1车010、分一分1不同颜色
的积木1111、
运水游戏1海绵、勺子1212、认识
、牛奶、1汁橙313、
水1白醋
、白糖、勺子
水变咸了1食盐
、筷子1414、把
它们放在水里1沙子、小苏打、勺子1515、
放大镜1放大镜1616、我的
削笔刀1削笔刀、铅笔小
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习18复
习19复
习20复
习21期末
考试小
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