第一单元 爱满人间第一课时【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》2、欣赏歌曲《爱星满天》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美3、能注重歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来【教学过程】1、 导渗入渗出1987年的A电视台春节联欢晚会上来了两位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和邻里的关怀、帮助下战胜了病魔，他们共同述说着这一动人的故事，随即《爱的奉献》歌声响起，感动了在场的看众和所有的电视看众，歌曲中的"只要你献出一点爱，世界将变成美好的人间"早已唱遍了了全国这一单元的名称是"爱满人间"，我们必须从小做起、从现在做起，哪怕是做一件小事能使别人得到帮助，我们也应该坚持去做，这就是我们学习这一单元的目的之一这一单元的四首歌曲都是有关爱心的，有的表现朋友之间的爱，也有表现全人类的爱，本节课我们先来学唱《歌声与微笑》2、学唱歌曲（1）听一遍范唱录音（2）这首歌同学们早就听会了，但今天我们首先来讨论一下歌曲的歌词表现的是什么内容呢？（师生共同讨论）第一部分实际上只有两句歌词："请把偶的歌带往返你的家，请把你的微笑留下"，歌声与微笑架起了友谊的桥梁第二部分是引申，描绘了"友谊花开遍


对声音的要
求上，注意低音不要压着唱，四拍
的长音要唱够时值（5）学唱第二乐段的歌词，重点放在第二声部（特别是
最后两小节）（6）二声部合唱，
最好是男女声各有一半唱第一声部，另一半唱第二声部3、欣赏歌曲（1）
初听《爱星满天》的录音（2）师生共同讨论歌词的
含义，重点是"世界就是美丽的天空""我们就是美丽
的天空，颗颗爱星像满天的星星"（3）
复听（4）划分段落，并
找出段落内相同或相似的乐句（5）
再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱4、小
结这节课开
始我们本学期第一单元的学习，这是一个非常重要的单元，我们要牢记
这句歌词"只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间"按照
教科书的要求，要背唱《歌声与微笑》这首歌曲（最好也能背唱第二声部），请同学们在课
外多加练习，同时考虑为这首歌曲创编集体舞的动作。第二课时【教学内容】1、学唱歌曲《爱的奉献》2、欣赏合唱《欢乐颂》3、课
堂乐器
演奏《欢乐颂》【教学目标】1、
初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音
地香"的情景这首歌虽然短小，意义却真不小（3）随教师的琴声学唱第一部的歌谱（因为此歌大多学生已经会唱，所以可以先学唱歌谱），随后全体学生共同学唱歌唱部分的第二声部歌谱，应特别注重"3-#5"处#5的音准（4）学唱第一乐段的歌词，因学生已经会唱，所以教学的重点应放在


初步了解"乐圣"贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，并学习他与命运顽强抗争
的精神3、
初步认识《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏【教学过程】1、学唱歌曲（1）
介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音（2）先随录音、后随琴声学唱第一乐段的歌词，
其中穿插朗读歌词，并注重第一段歌词中的四
个排比句（3）先随录音、后随琴声学唱第二乐段的歌词，注意"啊"的时
值（应是6拍
），教师可用指挥动作提示还应注意该乐段上、下两句是平行结构大多相同，只是在"美好的人间"处有所不同，要
作多次对比示范，防止学生混淆（4）学唱
尾声部分应用指挥动作提示节拍（5）在教师的
指导下，学生为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的
强弱变化并提示
两个乐段的情绪要求（6）
连起来唱几遍，可分别有几位学生来领唱和指挥2、欣赏歌曲（1）
介绍"乐圣"贝多芬贝
多芬是世界乐迷认识的音乐家可先由学生来介绍，最后教师补充、总结教
科书中的四幅照片简略的介绍了贝多芬的生平及作品，可让学生仔细换观图片
好阅读说明文字交
响曲是音乐作品中结构最宏伟的，通常有三到四个乐章，我们今天欣赏的是
贝多芬《第九交响曲》第四乐章中的合唱部分主题，同学们随着年龄的增长
和音乐素养的提高，感受就更加深刻了（2）《欢乐颂》是
贝多芬资产阶级民主思想的集中表现，他想象的全人类拥抱
起来、团结起来的场面虽然是一种理想，但在当时乃至现在仍具有积极的作用
《第九交响曲》首演获得空前成功，巨大的欢呼声几乎要将大厅的屋顶掀翻
，可见这首交响曲深得民心（3）欣赏合唱《欢乐颂
乐情绪2、


复听3、
器乐演奏（1）
用课堂乐器演奏《欢乐颂》的主旋律（2）
用课堂乐器演奏《欢乐颂》的第二声部旋律（3）二部合
奏（4）二部合
奏配上打击乐器，教师或学生指挥4、小
结 这节课我们学唱了《爱的奉献》，
初步了解了"乐圣"贝多芬有关贝多芬的故事
还有很多，他的作品也很多，请们在课外收集一些材料和音响，举办一次"走近贝
多芬"的主题欣赏会。 第
三课时【教学内容】1、学唱歌曲《欢乐颂》2、
集体舞《歌声与微笑》【教学目标】1、能准
确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部2、在分小
组合作创编集体舞的过程中，发挥大多数学生的主动性，创造性3、在学
跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、暖情参与【教学过程】1、学唱歌曲（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱
及歌词（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱
及歌词（3）二声部合唱（4）大部分学生演唱，小部分学生
用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）（5）
背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏2、
集体舞（1）教师
提出分小组创编集体舞的要求，即动作要简单易学、舒展大方、富有节
奏感，也可以适当编一些双人的动作（可参考教材上的照片每个组可以只
编1-2个动作要求人人参与，不要只靠个别骨干来创编，其他人旁看
》（4）学生学唱第一声部的歌谱（5）


组创编集体舞动作（3）
各小组汇报表演（4）教师将
各组最优秀的动作集中起来，加以组合或略加改编，组成集体舞
的基本动作（5）随《歌声与微笑》的音乐，同学学习
集体舞的基本动作（6）部分
舞蹈好的学生，随音乐完整地跳集体舞的基本动作3、小
结我们在自
己的乐队伴奏下，演唱了《欢乐颂》，还创编了集体舞《歌声与微笑》，可是因为时间的
原因未能尽兴，我们可以在课外活动的时间内再次纵情的歌
舞，集体舞能使我们的身心得到
健康的发展，可以增入班级的团结，希望不太善于歌舞的同学也能大胆的参
与，增强阳光少年的活力 。第二单元 学曲
艺 第一课时【教学内容】学唱歌曲：《说演
弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》【教学目标】1、通过
初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的
齐葩，对它产生初步的兴趣2、能
初步唱出《说演弹唱》的韵味3、
初步了解曲艺音乐的特点【教学过程】1、导渗入渗出本单元我们要学习
丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各
异，具有鲜明的地方性2、学唱歌曲《说演
弹唱》（1）这首歌曲的歌名
概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们
议论讨论发言，教师总结（2）听
几遍录音范唱
（2）分小


用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚（5）
再随录音学唱，注重其中 的韵味（6）随
伴奏带演唱，教师指挥3、欣赏《重
整河山待后生》（1）
简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同
堂》这是用京韵大鼓音调创作的歌曲（2）听录音（请学生
参考图片入行听赏）（3）我们听到在录音中有
鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音（4）请学生
参考图片入行听赏（5）
再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味4、小
结： 第二课时【教学内容】欣赏
苏州弹词、四川清音、太平歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》【教学目标】1、通过欣赏
苏州弹词、四川清音、太平歌词等选段，入一步激发学生了解和学习
丰富多彩的曲艺音乐的愿望2、通过
轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味3、通过欣赏和
亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点【教学过程】1、欣赏上节课我们欣赏了
京韵大鼓
《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵
大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽
视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种．我国的曲艺种类实在太多了，我们只能
选其中一小部分欣赏（1）我们先来欣赏
苏州弹词《蝶恋花·答李淑一》
（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱（4）


仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现放录音两遍学生述说四
个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛
，第二句表现了"杨""柳"升天的景象第二段是叙事性