我的祖国》教案教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。3.能认真听赏歌曲《我的祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。教学过程：一、听赏歌曲——《我的祖国》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。课件轻声播放《我的祖国》音乐。）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她的演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。2. 聆听《我的祖国》　师：人们过着什么样的生活？　（学生自由发言。课件配乐。）3.介绍歌曲相关知识（1） 首唱者——郭兰英师：歌唱家郭兰英1930年出生在山西平遥的一个叫“香乐”的小村子里。她的嗓音甜美，音域宽阔，吐字清晰，具有浓郁的中国民族特色。《我的祖国》是她为电影《上甘岭》演唱的插曲。（2） 歌曲创作的背景


热血、牺牲生命，帮助朝鲜人民打退了
拥有世界上最强大火力的以美国为首的侵略者。换来了祖国的安全和朝鲜人民的自由、独立
。（学生了解电影创作背景。）4.跟
唱《我的祖国》老师播放《我的祖国》音乐。（学生
跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境和情感。）二、学
习《国歌》歌词。1.观看
记录“日本暴行”的图片资料师：
这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请
同学们跟着我一起回到1931年。（学生
观看记录“日本暴行”的图片资料。）2. 观看
电影《国歌》片段之一——《控诉》学生
观看电影《国歌》片段。3.观看
电影《国歌》片段之二——《抗日游行》学生
观看电影《国歌》片段。4.学一学（1） 老师
领读《国歌》歌词。（学生学着抗
日游行的样子，跟读歌词。）（2） 齐读
歌词老师
提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？（学生自由
回答。）（学生
试着读歌词）（3） 学生
领读歌词　（由一名
同学带读歌词，全班学生跟读歌词）
　师：电影讲述1952年秋，为了夺取抗美援朝的最后胜利，志愿军某部八连忍饥挨饿，坚守上甘岭二十四天，终于迎来大反攻的全面胜利。上甘岭战役非常惨烈，在仅4平方公里的阵地上，敌军先后投入6万人的兵力，向上甘岭发射了190万发炮弹和5000枚舰载炮弹，最多的一天达30万发。英雄的志愿军战士抛洒


习《国歌》旋律1. 观看
电影《国歌》片段之三学生
观看电影。2. 认识三连音（1） 聆听全曲学生聆听《
义通军进行曲》全曲。（2） 拍
一拍学生
拍一拍两组三连音节奏。（3） 听一听学生聆听全曲后，
再说一说三连音在模仿什么声音。（4） 唱一唱学生
视唱以下乐句：1.3　55　6　5　3.1　555　30　10　5　1　3.1　555　30　10　5　1　5　1　51　1　03.体
验力度渐强的乐句　（1）唱一唱　　学生
视唱乐句：　5　1.　1　3.　3　5　－　　（2）
说一说学生
讨论这句旋律的进行方向。（3）
再唱一唱学生
结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。4.学唱《
义勇军进行曲》旋律　（1）
视唱旋律第一遍　（2）
提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。
（4） 介绍田汉三、学


唱《国歌》　师：《
义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起
来了！1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌，1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。　（学生
齐声演唱《国歌》。）2.跟
唱《红旗飘飘》　　　师：2008年的
世界体育盛会——奥运会即将在中国举行，我国的体育健儿们迎接的是
世界、迎战的是极限，为祖国的荣誉而战斗，是他们不来的信念。让我们唱上一首《红旗飘飘
》为他们的勇敢加油喝彩吧！　　　（课件播放《
红旗飘飘》，学生跟唱）3. 演唱《国歌》师：
同学们，身为中国人，我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱
祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。（学生
起立演唱《国歌》）《老
鸟，小鸟》教案教学目标：1、学会
饶口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。2、
通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。3、主
动积极地参与二部音乐演唱，从中享有集体合作音乐的乐趣。教学重点难点：重点：学会《老
鸟小鸟》这首二部歌曲。难点：
启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。课
时安排：一课时课
前准备：多媒体设备、flash制作的动画课件一套教学过程：
四、演唱《国歌》1.齐


境导入师： 同
学们好，今天我们来上一堂很有特色的音乐课。很久很久以前，在一个森林里，居住
着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，他们每
天在一起快乐的舞蹈、愉快的歌唱。你们
看： （课件一出
示：）（
说明：声音是多么美妙动听，动作是如此协调，画面是多么精彩美观，这一幕幕深深的吸引
着学生，引起学生强烈的学习兴趣） 二、歌曲学
习1|旋律学
习师：小
鸟是怎么叫的？（啾啾， 啾啾啾） 好
，下面我们玩个游戏，老师弹琴，你们模仿小鸟的叫声来演唱3 3 啾啾 | 3 3 啾啾 | 6 6 6 啾啾啾 | 6 6 6 啾啾啾||1 1 啾啾 | 1 1 啾啾 | 2 2 2 啾啾啾 | 2 2 2 啾啾啾||师：
刚才我们听到小鸟们的音乐象声乐的哪种演唱形式呢？（合唱） 原
来我们接触过一些简单的二部歌曲，可是听小鸟演唱的二部还是第一次听到哦，好，下面我们来
接触一下，学唱一首二部歌曲《老鸟，小鸟》 （课件二出
示：出现歌谱） 全曲
视唱重点练习
：（1）、1=F 4/4 5 3 3 3 3 3 0 | 3 2 2 2 2 2 0 | 2 1 1 1 1 1 1 1 | 1 1 2 1 0|| 3 1 1 1 1 1 0 | 1 6 6 6 6 6 0 | 6 5 5 5 5 5 5 5 | 5 5 6 5 0|| 啾啾啾啾 啾啾
（啪） 啾啾啾啾 啾啾（啪）啾啾啾啾 啾啾啾啾 啾啾啾啾（啪） “啪”可以拍腿
，也可以带舞蹈性拍手。 （2）、1=F 4/453 33 30 30| 0 0 55 55 | 3 - 0 0 |33 33 20 20 | 0 0 32 32 |25- -||
一、情


（啪啪）啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾啾 啾 （啪啪）啾啾啾啾 啾2、歌词学
习 师：
同学们唱得不错啊。刚才不知道同学们有没有注意到，在听（1）
熟悉歌词师：大
树爷爷看到这一幕，说起了绕口令呢，你们听（课件
五出示）绕口令
： 老
鸟小鸟老 鸟
，喜欢小 鸟 ，小 鸟
，喜欢老 鸟 ，老
鸟喜欢小鸟，小
鸟喜欢老鸟，小
鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老
鸟老的时候，小鸟喂老鸟。 师：我们
也来试试（学生熟悉带绕口令风味的歌词）师：
鸟儿们看到这一幕，他们又是怎样的呢？（唱歌）（课件
六出示：出现歌单） （2）唱词师：我们
也来唱一唱（练习歌曲，处理难点） a、
分声部演唱，注意鸟叫声的处理b、
加入拍手跺脚律动 c、学生
可以根据对歌词的理解随意有节奏的变化律动3、
整体演唱分
声部演唱
22 22 10 10| 0 0 22 22 | 1 - 0 0 |11 11 60 60 | 0 0 16 16 |12 - -||啾啾啾啾啾 啾


现1、歌曲
艺术表现 师：请
两名同学分别扮演老鸟和小鸟，也就是领唱1和领唱2，再分男女声部演唱，提示学生
注意声部之间男女角色的变换。2、欣
赏《美丽的花儿》 师：老
鸟一日复一日，默默的哺育着小鸟，这是一种什么样精神体现呢？（爱心的奉献），小
鸟最初的蛮横不讲道理，最后认识到错误，并找回纯洁善良的心灵。老鸟和小鸟之间的这种
相互照顾、彼此爱护的行为 感动了美丽的花儿，你们瞧，花儿也在为他们歌唱。（课件
七出示） 四、总
结全课 师：
今天同学们学习了《老鸟和小鸟》，你有些什么样的感受呢？来说说。 （学生
说完后，老师总结） 在欣
赏鸟儿们尽情歌唱时，不知道同学们有没有发现，其中有一只能歌善舞的小鸟特别的突
出。（课件三出
示：动画片段播出）师：
这只小鸟小名儿叫皮皮，那是它特别调皮而得来的，因为它能唱会跳，经常是处于主角
的位置，所以很骄傲，不把任何人放在眼里，包括它的父母。你们瞧，这会儿啊，它又跟
妈妈在斗嘴呢。 （课件四出
示：） 师：
皮皮和妈妈到底发生了什么呢？同学们可以来说一说啊，（学生自由举手发言，可以充
分发挥想象），不管怎样，结果如何呢？（小鸟认识到自己的错误）师：（小
结略）《西
南音韵》教案教学目标：1.能学会用轻
快、明亮的声音有韵味地演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时
天真活泼的生活情趣。
三、感受表


葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南
民族乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。3.能在地
图上标出玉溪、丽江和西双版纳，能主动地、有创造性地参与音乐表现活动。教学重点：用轻
快、明亮的声音有韵味地演唱《猜调》教学难点：辨