15、悯农教学目标：1．通过朗读、歌曲《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。2．在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。教学重难点：让每一位学生都用心去感受音乐，并用各种手段来表现自己对诗和音乐的体验。教具准备：电子琴、多媒体课件、若干打击乐器教学过程：一、组织教学：师生唱问好歌。二、复习旧课：通过小组比赛的方法来巩固对《先辈们唱过的歌》的学习。三、读读、唱唱《悯农》1．有感情朗诵：让学生感觉似乎在炎热的烈日下，辛勤劳动，汗水挥洒入土，渗入到禾苗根须上的感觉，既沉重而又意味深长。朗诵时提示学生要有感情，有快慢、强弱、声音的高低来表现诗的意境，启发学生充分发挥想象力和创造力，读出心中渴望收获、珍惜粮食的情感，从而获得劳动艰辛的审美教育。2．配乐朗诵：边听音乐边朗诵，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。引导学生用简单的身体摇摆动作配合着音乐，从而很好地去理解和表现音乐。3．感受二拍子及歌唱歌曲：听音乐，可坐着听，也可围着圈与同桌的小朋友合作，随歌声前后做锄地动作模仿弯腰插秧等活动。先曲后谱：在学生会唱歌曲的前提下，用听唱法、跟唱法唱唱名，在感情上建立唱名1


铃等，可在强拍上敲一下。也可自己创造乐器，或寻找音源，鼓励创造。5．
知识连接；《悯农》
（二）首唐李绅春
种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田
，农夫犹饿死。6．
赏析要点：这首
诗和前面一首是姐妹篇，可以对照起来读，前面一首是讲要珍惜劳动果实，这一首却
提出了一个尖锐的社会现实：普天之下，没有一块闲农田，农民终日辛勤劳动，可是劳动
者不得食，常饿死。这是何原因呢？诗人在当时能如此深刻地提出这个问题，实在难能可
贵。2
概念。4．选择小乐器伴奏：把学过的乐器拿来伴奏，让学生去敲、去摸索，并选出小乐器为歌曲伴奏，如三角铁、碰