范唱伴奏 小朋友们，你养成文明礼貌的好习惯了吗？赶快和小伙伴一起，向小猴子好好学习，看看谁的表演最能感动大家！别忘记戴上你们自己制作的头饰噢！返回


组成自己的“小龙人”演唱组合，采取领唱、齐唱、表演唱等多种形式，表现勇敢、可爱的小 龙人形象，看看哪一个 演唱组合表现得最生动、 最形象！返回范唱


［活动二］ 乐曲中有这样一段音乐 是 有问有答的，请你和老师或同伴配合，用拍节奏或打击乐器的方式表现出乐曲的“问”句和“答”句来。 想一想，你还听到或唱过哪些这种结构的音乐？返回


［活动一］ 在班级里开一个有趣的“动物联欢会”吧！走进奇妙的动物世界，感受音乐中的动物和描写动物的音乐，太有趣！ 小朋友们，赶快搜集有关动物的乐曲、歌曲、舞蹈、故事、谜语等内容，并制作自己喜欢的动物头饰。


［活动二］ 这些音乐描写的是哪种动物？用线连一连。大象 鸟袋鼠乌龟天鹅


本单元抓住小朋友熟悉、喜爱小动物的特点，特意从中国特有的民俗文化“十二生肖”入手，把音乐与民俗文化巧妙联系，让学生在生动活泼的音乐活动中感受并喜爱中国的传统文化。 本单元从“十二生肖”导入，引导学生在“采集与分享”活动中去发掘、扩展音乐知识与民俗文化。如听赏《母鸡与公鸡》、《小龙人》、《金蛇狂舞》，学唱《小花猫和小老鼠》、《小猴子有礼貌》等，都是以富有童趣的内容和活泼多样的形式，让孩子们在活动中体验、创造。 教学中要利用学生对动物特点的理解，引导他们在听、唱、演中，抓住音乐形象变化的特点进行创造性的表现。听唱动总


情绪和所表现的欢乐场景。教师要抓住
每一首乐曲欣赏的侧重点，有针对性地组织学生欣赏。听唱动总
本单元听赏的内容有《母鸡和公鸡》、《小龙人》和《金蛇狂舞》三首乐曲。三首乐曲都与动物有关,但欣赏的目的却各有不同。 《母鸡和公鸡》主要引导学生从音乐语汇中感受动物的形态；《小龙人》是以音乐激发中国人都是“龙”的传人这一民族自豪感；《金蛇狂舞》则是从音乐中感受乐曲的


，可以先了解乐曲的出
处，再用声音或动作，形象地表现出乐曲中母鸡与公鸡各自不同的特点。还可以
先听音乐
再猜动物，保持学生内心的好奇及倾听音乐的
兴趣。 教学中还可以
根据实际情况，通过听赏《动物狂欢节》中
其他的乐曲，有机地拓展欣赏范
围，领略更多动物在音乐中的不同形象。听唱动总
在听赏《母鸡和公鸡》时


儿童电视剧《小龙人》的主
题曲。歌曲琅琅上口、富有生活情
趣，展现了中国人都是“龙”的传人这一深厚
的文化内涵。 教学中可以用故事导入，或
者用《小龙人》的主
题曲MTV导入欣赏，增强视觉效果
，激发学生学习和表现的兴趣，帮助学生理解歌曲
所表现的内容和情绪。听唱动总
歌曲《小龙人》是


同学们来学校和回家的路上要注意安全


同学们来学校和回家的路上要注意安全