本单元以“美丽的圆”为主题，其中融入了很多生动有趣的综合性表演，以“圆”贯穿整个单元，圆号、圆舞、圆歌，使整个单元丰富而圆满。《小猫的圆舞曲》通过乐曲所表现的形象结合律动、声势等音乐活动进行情景表演，能激起大家丰富的遐想，从中获得情趣的感染；歌曲《法国号》形象鲜明，可以为歌曲加入伴奏，为歌曲所表现的形象加上动作进行歌表演，感受三拍子的韵律，同时歌曲节奏规整，是学习附点二分音乐的好素材，要结合模唱旋律，唱足唱好每句的句尾音；《长大要当宇航员》可用模唱曲谱和听唱法学习歌曲；集体舞《请你和我跳个舞》虽然是舞，但是简单易学，大家要在轻松、活泼的学习气氛中运用唱歌、声势、旋律模唱、念白、奏乐、集体舞、律动来学习音乐，在听、唱、动、奏中领悟与表达参与音乐的喜悦和对美好生活的追求。听唱动总返回 主页 关闭


听总唱动返回 主页 关闭《小猫的圆舞曲》（管弦乐） 完整听赏《小猫的圆舞曲》，随音乐左右摆动身体，体验圆舞曲的风格特点，用语言表述圆舞曲的风格特点；通过哼唱乐曲主题旋律、声势律动等活动了解和表现作品的大体段落；结合形象化、拟人化的“情景表演”进行分段欣赏。聆听乐曲中用小提琴滑奏模仿的小猫叫声，数一数乐曲中出现了几次小猫的叫声。《请你和我跳个舞》（领唱与齐唱） 分别用二拍子舞步和三拍子舞步进行体验比较，掌握四二拍和四三拍这两种不同的节拍特点。听音乐按照节拍，在每一句的开头变换走步方向，或拍一次手，感受乐句的变化，并结合集体舞循序渐进地学习。


试自编简单的声势为歌曲伴奏。听辨乐曲的四个乐句，并
看着老师的手势分句模唱曲谱。 有表情地演唱歌曲，感受歌曲
浓郁的乡土气息和幻想色彩，知道反复记
号的演唱顺序。.
唱总动听返回 主页 关闭《法国号》 随《法国号》伴奏音乐创编四三拍的声势节奏，了解乐器法国号的外形及音色特点，模仿法国号的演奏姿势，结合歌表演活动随着伴奏音乐律动，体验乐曲分句以及旋律的起伏。 认识附点二分音符，并跟着老师的手势模唱黄色色块部分的旋律；唱熟之后对照书上的图谱加入乐器伴奏。最后将唱一唱、奏一奏、动一动这三种音乐活动融为一体，在综合表演的音乐活动中体验到与他人合作的乐趣。《长大要当宇航员》 熟悉歌曲的歌词及旋律,指导学生唱好5-2-5，对比体会四二拍与四三拍歌曲不同的节拍特点，尝


教材内容，创设情境，分段聆听，根据不同的情境，模仿小猫走
路，模仿猫叫，再用学过的声势动作或乐器随音乐动一动、奏一奏，使音乐
更富表现力，通过小组合作的形式随音乐表演，让情景剧表演更加生动有趣。歌表演《法国号》 这是
配合学唱歌曲《法国号》的一项歌表演活动，学会三拍子的舞步，感受音的
高低、旋律的起伏，把对歌曲的感受用肢体语言表达出来，增
加学习歌曲的趣味性和有效性。集体舞《大家来跳圆
圈舞》 聆听《请你和我跳个舞》，参
考示范动作结合歌词内容设计动作，在学习这个集体舞
前，首先分别掌握跑跳步、踏点步的跳法，了解邀请舞的特点，
基本掌握邀请舞的舞蹈规则，学会听音乐在间奏处交换舞伴，注意舞伴之
间动作和谐一致。
动听唱总返回 主页 关闭情景表演《小猫的圆舞曲》 参照


常识返回 主页 关闭反复
常识音乐
跳跃记号附点二分音符
音乐


常识返回 主页 关闭2.1. A B CA B C认一认
常识音乐
：反复跳跃记号 AA CC BB A A 演唱
：反复跳跃记号认一认
顺序：返回目录
顺序：演唱
音乐


常识返回 主页 关闭简线谱转换返回目录结合歌曲《法国号》认一认
常识音乐
下面的音符
音乐


常识返回 主页 关闭结合歌曲《法国号》认一认
常识音乐
下面的音符简线谱转换返回目录
音乐


王亚萍太空授课宇航员的
太空摄影
律动《小猫的圆舞曲》返回 主页 关闭圆舞曲法国号宇航员


又称“华尔兹”，起源于德意志
和奥地利民间舞曲，分快步与慢步两种。舞蹈
时两人成对旋转，舞步有降、平、升的波浪式起伏。
十八世纪后半叶开始出现城市社交舞会，十九世纪
风行于欧洲各国。其特点是三拍子，旋律流畅、
热情，每小节第一拍的音较为突出。有用于舞会的圆舞曲，有用
于声乐的圆舞曲，还有专用于音乐会演奏的圆舞曲。
返回 主页 关闭圆舞曲欣 赏欣 赏返回目录 圆舞曲（waltz）


就是法国号，小朋友们
就是法国号，小我
，你们知道吗？我
，你们知道吗？朋友们
还有一个名字，叫做圆号。我是管弦乐
还有一个名字，叫做我
队中铜
队中圆号。我是管弦乐
管乐器中的一员！我有很多
管乐器中的一员！我铜
兄弟姐妹，如长号、小号、中音号等等号、小号、中音号等等。。返回目录 欣赏：《第四圆号协奏曲》（莫扎特）
兄弟姐妹，如长有很多
返回 主页 关闭法国号 我


们来学校和回家的路上要注意安全
同学


们来学校和回家的路上要注意安全
同学