感受与欣赏学习建议表现与实践学习建议活动与创造学习建议 本单元选择了一组表现大海的优秀中外音乐作品。演唱歌曲《大海啊，故乡》和《踏浪》，一首抒情优美，一首轻快活泼，不同的节拍、节奏和旋律，表现了热爱大海、热爱自然的共同情感。演奏和欣赏的皆为外国作品，竖笛曲《海滨之歌》中优美起伏的旋律，让我们感受到大海与音乐的和谐之美；欣赏男声合唱《海港之夜》让我们聆听男声浑厚美的音色，感受浓郁的俄罗斯音乐风格和水手们热爱大海和亲人的深情；聆听交响组曲《海洋与辛巴德的船》更可以想象到大海的坦荡宽广和变化万千，还可通过音乐要素分析体验交响组曲的艺术魅力。 本单元选择了一组表现大海的优秀中外音乐作品。演唱歌曲《大海啊，故乡》和《踏浪》，一首抒情优美，一首轻快活泼，不同的节拍、节奏和旋律，表现了热爱大海、热爱自然的共同情感。演奏和欣赏的皆为外国作品，竖笛曲《海滨之歌》中优美起伏的旋律，让我们感受到大海与音乐的和谐之美；欣赏男声合唱《海港之夜》让我们聆听男声浑厚美的音色，感受浓郁的俄罗斯音乐风格和水手们热爱大海和亲人的深情；聆听交响组曲《海洋与辛巴德的船》更可以想象到大海的坦荡宽广和变化万千，还可通过音乐要素分析体验交响组曲的艺术魅力。


感受与欣赏学习建议返 回活动与创造学习建议——表现与实践学习建议——表现与实践学习建议 学唱歌曲《大海啊，故乡》前，可聆听大海的声音或观看视频，感受大海的浩瀚与起伏，再欣赏歌曲的范唱。学唱时注意三拍子的特点、唱准附点音符和大跳音程，注意力度的变化和两声部的和谐；还可以边唱边划旋律线，或用身体左右摇曳与上下起伏等形体动作感受旋律的起伏。最后能有感情地背唱这首歌。 学唱《踏浪》前，先聆听范唱感受其活泼轻快的情绪，了解“校园歌曲”的相关知识；可以复习两个升号调的知识，练唱b小调音阶，熟悉各音的唱名位置；学唱时，可对比先视唱歌曲中重复与变化重复的地方；念念、唱唱 的典型节奏，还可以用声势动作为歌曲伴奏。 学唱歌曲《大海啊，故乡》前，可聆听大海的声音或观看视频，感受大海的浩瀚与起伏，再欣赏歌曲的范唱。学唱时注意三拍子的特点、唱准附点音符和大跳音程，注意力度的变化和两声部的和谐；还可以边唱边划旋律线，或用身体左右摇曳与上下起伏等形体动作感受旋律的起伏。最后能有感情地背唱这首歌。 学唱《踏浪》前，先聆听范唱感受其活泼轻快的情绪，了解“校园歌曲”的相关知识；可以复习两个升号调的知识，练唱b小调音阶，熟悉各音的唱名位置；学唱时，可对比先视唱歌曲中重复与变化重复的地方；念念、唱唱 的典型节奏，还可以用声势动作为歌曲伴奏。


丰富的想象，聆听后，可
丰富的想象，聆听后，可
根据自己的感受，结合音乐要素，尝试描述乐曲表现的情景。
根据自己的感受，结合音乐要素，尝试描述乐曲表现的情景。 欣赏歌曲《海港之夜》重在感受其浓郁的俄罗斯音乐风格和水手们热爱大海和亲人的深情，体验男声合唱独特的音色和艺术魅力。聆听前可以简单了解歌曲的创作背景，聆听后尝试分析这首歌的节奏和旋律特点，分析其音色和力度的变化，想象歌曲描绘的情景。 欣赏《海洋和辛巴德的船》前要对作者、作品及管弦乐队作简单的了解；对比聆听、分析引子中山鲁亚尔和舍赫拉查德的主题，以及呈示部中的主部和副部主题；完整欣赏时要展开
返 回表现与实践学习建议活动与创造学习建议——感受与欣赏学习建议——感受与欣赏学习建议 欣赏歌曲《海港之夜》重在感受其浓郁的俄罗斯音乐风格和水手们热爱大海和亲人的深情，体验男声合唱独特的音色和艺术魅力。聆听前可以简单了解歌曲的创作背景，聆听后尝试分析这首歌的节奏和旋律特点，分析其音色和力度的变化，想象歌曲描绘的情景。 欣赏《海洋和辛巴德的船》前要对作者、作品及管弦乐队作简单的了解；对比聆听、分析引子中山鲁亚尔和舍赫拉查德的主题，以及呈示部中的主部和副部主题；完整欣赏时要展开


内容较丰富，有的结合演唱和欣赏
内容较丰富，有的结合演唱和欣赏
进行，有的可放在后面进行。其中配乐朗诵诗歌《大海》可以同学们自
进行，有的可放在后面进行。其中配乐朗诵诗歌《大海》可以同学们自
己搜集合适的音乐，也可以由老师推荐几首乐曲片段，让同学们
己搜集合适的音乐，也可以由老师推荐几首乐曲片段，让同学们
去选择；朗诵前可以欣赏濮存昕的表演，感受其朗诵的情感。
去选择；朗诵前可以欣赏濮存昕的表演，感受其朗诵的情感。
编创“平静的大海”和“暴风雨中的大海”，建议在欣赏《海洋与辛巴德的船》后，对比分析两
编创“平静的大海”和“暴风雨中的大海”，建议在欣赏《海洋与辛巴德的船》后，对比分析两
种不同大海的音乐形象和音乐要素的
种不同大海的音乐形象和音乐要素的
基础上进行，充分发挥小组的作用，用自己创造的形式表现大海。分组创作、表演后相
基础上进行，充分发挥小组的作用，用自己创造的形式表现大海。分组创作、表演后相
互评价。
互评价。 本单元“活动与创造”的
感受与欣赏学习建议表现与实践学习建议返 回——活动与创造学习建议——活动与创造学习建议 本单元“活动与创造”的


谱转换作品介绍实践活动作者介绍视频欣赏
歌曲范唱歌曲伴奏简线


谱转换作品介绍作者介绍实践活动视频欣赏
歌曲范唱歌曲伴奏简线


对大海的
对大海的
思念与赞颂，抒发了对哺育我们成长
思念与赞颂，抒发了对哺育我们成长
的故乡和祖国深厚真挚的情感。因其结构
的故乡和祖国深厚真挚的情感。因其结构
简洁、格调高雅、通俗易唱，深受人们的
简洁、格调高雅、通俗易唱，深受人们的
喜爱。 歌曲
喜爱。 歌曲《大海啊，故乡》借助
采用F大调、四三拍，单二部曲式，全曲只有九度，级进
采用F大调、四三拍，单二部曲式，全曲只有九度，级进
与大跳相间的旋律流畅舒展、优美动听。第一部分是朴实的叙述，
与大跳相间的旋律流畅舒展、优美动听。第一部分是朴实的叙述，
较为平稳、亲切。后一部分音区提高，节奏稍有变化，情绪较为激
较为平稳、亲切。后一部分音区提高，节奏稍有变化，情绪较为激
动，抒发了对大海的深情；该部分重复时添加了二声部，表现力更为
动，抒发了对大海的深情；该部分重复时添加了二声部，表现力更为
丰富。
丰富。 歌曲
歌曲演唱 歌曲《大海啊，故乡》借助


家，生于吉林长春。自幼学习音乐，13岁就
以优异的成绩考入中央音乐学院少年班专修钢琴，1960年
升入作曲系本科。1973年被分配到中央新闻电影制片厂
，后调入北京电影乐团，从事电影音乐创作。主要作品有
电影音乐《带镣铐的旅客》《少林寺》《大海在
呼唤》；电视片音乐《哈尔滨的
夏天》《徐悲鸿》《红楼梦》等，其中不少主题歌和
插曲广为传唱。他的音乐作品题材广泛、格调清新
，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，具有浓郁的
民族风格和个人特色。王立平（1941- ）王立平（1941- ）
歌曲演唱　　作曲


歌曲演唱


视唱歌曲第一部分的歌谱，找出歌中的典型节奏并击拍念读
视唱歌曲第一部分的歌谱，找出歌中的典型节奏并击拍念读
。 找出
。跟琴
歌曲旋律中的大跳音程，并练习唱准。大跳音程典型节奏歌曲演唱简
歌曲旋律中的大跳音程，并练习唱准。 找出
谱谱例线谱谱例11223344
跟琴


二部合唱，先分后合，注意两声部和谐。合唱部分范唱合唱简
二部合唱，先分后合，注意两声部和谐。学唱
谱合唱线谱11223344
歌曲演唱学唱


设计力度记号，有感情地演唱全曲。力度
设计力度记号，有感情地演唱全曲。尝试为歌曲
设计歌曲范唱歌曲伴奏11223344
mpmffmp尝试为歌曲


一拍双
一拍双
手拍双腿图3第二
手拍双腿图1第
、三拍双
、三拍双
、三拍双
、三拍双
动作图1第
动作参考
手拍右侧图2第二
手拍右侧图3第二
手拍左侧歌曲范唱歌曲伴奏歌曲演唱11223344
手拍左侧图2第二
用身体左右摇曳与上下起伏等形体动作感受旋律的起伏。 用身体左右摇曳与上下起伏等形体动作感受旋律的起伏。参考


谱转换作品介绍实践活动作者介绍视频欣赏
歌曲伴奏歌曲范唱简线


谱转换作品介绍实践活动作者介绍视频欣赏
歌曲范唱歌曲伴奏简线


为台湾电影《我踏浪而来》的主题曲，
为台湾电影《我踏浪而来》的主题曲，
因其轻快活泼、富有浓郁的生活情趣和浪漫气息，
因其轻快活泼、富有浓郁的生活情趣和浪漫气息，
很快成为一首广为流传的校园歌曲。 歌曲为小调
很快成为一首广为流传的校园歌曲。 歌曲为小调
式、四四拍、单二部曲式结构。全曲
式、四四拍、单二部曲式结构。全曲
贯串 的节奏，旋律多级进与小跳，
贯串 的节奏，旋律多级进与�