感受与欣赏学习建议表现与实践学习建议活动与创造学习建议 亚洲、非洲、拉丁美洲地域宽广、国家众多，这里有与华夏同辉的文明古国，有灿烂的文化和丰富多彩的民族民间音乐。本单元选择了一组该地区有代表性的、具有鲜明民族特色、适合中学生欣赏的亚非拉民歌和民族器乐作品，大家可以从中感受其音乐风格和艺术魅力，探索相关文化，拓展音乐文化视野，增进对多元文化的了解和尊重。 亚洲、非洲、拉丁美洲地域宽广、国家众多，这里有与华夏同辉的文明古国，有灿烂的文化和丰富多彩的民族民间音乐。本单元选择了一组该地区有代表性的、具有鲜明民族特色、适合中学生欣赏的亚非拉民歌和民族器乐作品，大家可以从中感受其音乐风格和艺术魅力，探索相关文化，拓展音乐文化视野，增进对多元文化的了解和尊重。


返 回感受与欣赏学习建议活动与创造学习建议——表现与实践学习建议——表现与实践学习建议 同学们，本单元的演唱曲目是轻快活泼的印度尼西亚民歌《划船曲》和粗犷质朴的非洲扎伊尔民歌《咿呀呀欧雷欧》，两首乐曲风格不同。同学们在演唱《划船曲》时，可以尝试设计形体动作表现歌曲的韵律；学唱扎伊尔民歌《咿呀呀欧雷欧》时，可即兴加配鼓点，也可在老师的带领下，模仿非洲舞蹈做一些简单的肢体动作。另外在演奏竖笛曲《拉库卡拉查》时，注意吐音要清晰、有力，不要拖泥带水。 同学们，本单元的演唱曲目是轻快活泼的印度尼西亚民歌《划船曲》和粗犷质朴的非洲扎伊尔民歌《咿呀呀欧雷欧》，两首乐曲风格不同。同学们在演唱《划船曲》时，可以尝试设计形体动作表现歌曲的韵律；学唱扎伊尔民歌《咿呀呀欧雷欧》时，可即兴加配鼓点，也可在老师的带领下，模仿非洲舞蹈做一些简单的肢体动作。另外在演奏竖笛曲《拉库卡拉查》时，注意吐音要清晰、有力，不要拖泥带水。


返 回表现与实践学习建议活动与创造学习建议 在“感受与欣赏”部分，我们将共同聆听和学习由日本民歌改编的合唱曲《樱花啊樱花》和探戈名曲《小伙伴》，大家可从中体验不同地区音乐的民族风格，感受多元音乐文化的特点。 在“感受与欣赏”部分，我们将共同聆听和学习由日本民歌改编的合唱曲《樱花啊樱花》和探戈名曲《小伙伴》，大家可从中体验不同地区音乐的民族风格，感受多元音乐文化的特点。——感受与欣赏学习建议——感受与欣赏学习建议


返 回感受与欣赏学习建议表现与实践学习建议 “民歌表现出整个民族的创造力量。”这是俄罗斯作曲家、音乐评论家居伊的名言。 在活动与创造环节，请大家互相合作，查找亚洲、非洲、拉丁美洲地区国家的代表性音乐作品，演唱或推荐给本班同学。在老师的带领下，让我们动起来，跳一跳、敲一敲，感受非洲音乐的那份热情吧。——活动与创造学习建议——活动与创造学习建议


歌曲范唱歌曲伴奏简线谱转换作品介绍实践活动音乐常识


歌曲范唱歌曲伴奏简线谱转换作品介绍音乐常识实践活动


诉说了划船者行船的情景和对友
诉说了划船者行船的情景和对友
人或爱人的叮嘱，因其轻快、活泼、飘逸而受到
人或爱人的叮嘱，因其轻快、活泼、飘逸而受到
人们的喜爱。歌曲为大调式，由两个乐段构成，第一
人们的喜爱。歌曲为大调式，由两个乐段构成，第一
段较为平稳，多处运用弱起、长短音的结合和
段较为平稳，多处运用弱起、长短音的结合和
跨小节的切分节奏，给人一种摇曳飘荡的感觉
跨小节的切分节奏，给人一种摇曳飘荡的感觉
；第二段开始八度大跳，情绪较为激动，后重复
；第二段开始八度大跳，情绪较为激动，后重复
第一段的第二乐句结束。
第一段的第二乐句结束。 《划船曲》是印尼众多船歌中的一首，歌词以第一人称的口吻
歌曲学习 《划船曲》是印尼众多船歌中的一首，歌词以第一人称的口吻


会海上行船的情
景，并做相应的舞蹈、表演动作。
歌曲学习 聆听《划船曲》体


歌曲伴奏歌曲范唱简线谱转换作品介绍实践活动音乐常识


歌曲范唱歌曲伴奏简线谱转换作品介绍实践活动音乐常识


它横跨赤道，有“非洲
心脏”之称。扎伊尔音乐是黑非洲音乐中
之佼佼者，其音乐在十五世纪时已传到欧美，
当今尤有现代的“刚果音乐”闻名于世。 　　
这首扎伊尔歌曲音域只有八度，歌中多切
分节奏、多重复手法，这是非洲黑人音乐特
征之一。歌曲表达了扎伊尔人民对祖国、对领
袖的热爱和赞扬。
歌曲学习 扎伊尔在非洲中西部，


根据图示，右手划
拍，准确唱出歌曲中的切分节奏。歌曲范唱1122
依呀呀欧雷欧》　５５５４　３１　　２２２１　７５　０５ ４　３４２３　１１１２　１７１241=F 请大家
《


辨以下乐曲中出现了几种乐器,分别是以下图中的
哪几种乐器?ABCD卡
戈戈传讯
巴沙阿
鼓木鱼答案ABC播放1122
听


简线谱转换作品介绍实践活动乐曲欣赏


简线谱转换作品介绍实践活动乐曲欣赏


根据一首古老的日本民歌《樱花》改编的合唱曲，
原歌采用日本传统的“都节调式”，具有幽雅古朴、清
新明朗的色彩和浓郁的日本风味。 改编的
混声四部合唱，以原作特色作为基础，艺术性地
融入合唱创作手法，赋予作品新的表现力。开始部分即
为男女声的混声合唱，织体精致丰富。第二段开始由男声
表现主旋律声部，而女声声部不但在和声上给予男声声部
必要的支持，而且本身也是一条优美动听的旋律，两条优
美的旋律同时进行，它们若即若离，细腻丰富，仿佛描述
了人们结伴而行观赏樱花的情景。
歌曲欣赏 《樱花》是


行一次音乐创作： 将
都节调式（3 4 6 7 1）中的各音填入下面的（
） 中，并试着唱出旋律。 (
) ( ) ( ) - | ( ) ( ) (
) - | (
) ( ) ( ) - | ( ) ( ) (
) 3 对
比合唱与独唱有何不同的效果，感受多声部合唱的和
尝试进
声效果及其丰富的表现力。·


简线谱转换作品介绍实践活动乐曲欣赏


简线谱转换作品介绍实践活动乐曲欣赏


《小伙伴》这首器乐作品是由阿根廷的民间乐曲改编的，是一首探戈名曲，“探戈”产生
于布宜诺斯艾利斯市郊的下层人民中间，其特点是
四二或四四拍，切分节奏突出，这首乐曲
既有平稳持重的情调，又有紧张激越的表现，配器
上主要运用了钢琴、手风琴、小提琴。
歌曲欣赏 　


面的音乐，说出具有“探戈”音乐风格的乐
段，并用打击乐器或击掌的方式练
习“探戈”的节奏。 XOX XX XX X XX《探戈
嘉年华》音乐
听下


提 示简线谱转换伴 奏范 奏
演 奏


提 示伴 奏范 奏简线谱转换
演 奏


提示 此
提示 此
曲全部用吐音演奏，要
曲全部用吐音演奏，要
吹得轻巧而有弹
吹得轻巧而有弹
性。 注意
性。 注意
变化音升do的
变化音升do的
指法。见右图。
指法。见右图。演奏
返回演奏演奏


• 甘美兰甘美兰• 都节调式都节调式• 拉丁舞拉丁舞• 探戈探戈• 传讯鼓传讯鼓• 非洲音乐非洲音乐


陆，以撒哈拉沙漠为界
分为两大部分，撒哈
拉沙漠以南，称为南部非洲；
撒哈拉沙漠以北，称为北
非。北非的音乐，深受阿拉
伯文化的影响，几乎可以说完全阿
拉伯化了，人们通常将
北非音乐归于阿拉伯音乐。
撒哈拉沙漠以南不少地区
还保存着自己的传统音乐，我们
所说的非洲音乐通常指
这些地区的传统音乐。
112233445566非洲音乐 在非洲大


节调式 一
种包含二个半音的五声调式，这个
调式各音依音高顺序排列为：3 4 6
7 1 3，其旋律以级进为主、词乐关
系一字对一音为多。· ·112233445566
都


美兰（Gamelan） “甘
美”（gamels）在印尼
语中解释为“敲击”，
而字尾“兰”（-an）用来标示
名词，合起来即敲击乐的意
思。甘美兰的主要演奏乐器有
钢片琴类、木琴类、鼓、
锣、竹笛、拨弦及拉弦乐器，有些曲目
亦可加上演唱
者。 112233445566
甘


返回甘美兰甘美兰甘美兰甘美兰


鼓 敲
鼓 敲
击乐器，形状像个沙漏计时器，也
击乐器，形状像个沙漏计时器，也
就是中央的直径较小，而
就是中央的直径较小，而
两端较大。演奏时用手臂把鼓夹
两端较大。演奏时用手臂把鼓夹
在腰间的位置，用一根弯曲的棒子
在腰间的位置，用一根弯曲的棒子
敲打鼓面。非洲人以此来代表不同的
敲打鼓面。非洲人以此来代表不同的
语言，藉此传达讯息。除
语言，藉此传达讯息。除
了在群众间传递讯息外，传讯鼓也
了在群众间传递讯息外，传讯鼓也
会用在宗教仪式、歌舞或节日
会用在宗教仪式、歌舞或节日
庆典上。112233445566
庆典上。传讯
传讯


返回传讯鼓传讯鼓传讯鼓传讯鼓


称拉丁风情舞或自由社交舞。拉丁舞包
称拉丁风情舞或自由社交舞。拉丁舞包
括五种舞蹈，几乎都是起源于拉丁美洲，它们风格
括五种舞蹈，几乎都是起源于拉丁美洲，它们风格
各异、各有特色。112233445566视
各异、各有特色。拉丁舞 又
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