咱们一起聆听一下这美丽动听的歌曲












　4、歌词分析　本课的教学目标内容包括培养少年儿童热爱祖国、热爱家乡的感情，并要增强环境保护意识。为完成这个目标，我设计了让学生边欣赏边思考美丽的田野有哪些景色，让学生自己找出碧绿的河水、无边的稻田、一棵棵大树、湖边的芦苇、辽阔美丽的土地、成群的野鸭等等，再加上后面拓展部分呈现的家乡美景，让祖国和家乡美丽的自然风光印入学生脑海，从而达到培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。另外通过分析第三段歌词“护林的工人，守卫一棵棵大树”；第四段歌词“在那些山里，有野鹿和山羊”，告诉学生“环境是人类赖以生存的，与我们息息相关的”。对学生进行环境保护意识的培养。


谁能说说美丽的田野都有什么景色呢？碧绿的河水 　无边的稻田　湖边的芦苇 美丽的土地　成群的野鸭　浅蓝色的群山


1、我们的田野，美丽的田野，碧绿的河水，流过无边的稻田，无边的稻田，好像起伏的海面。2、平静的湖中，开满了荷花，金色的鲤鱼，长得多么肥大，湖边的芦苇中，藏着成群的野鸭。3、风吹着森林，雷一样的轰响，护林的工人，守卫一棵棵大树，风吹着林海，掀起一阵阵波浪。4、森林的背后，有浅蓝色的群山，在那些山里 ，有野鹿和山羊，人们在勘测，那里埋藏着多少宝藏。5、高高的天空，雄鹰在飞翔，好像在守卫，辽阔美丽 的土地，一会儿在草原， 一会儿又向森林飞去。


5、简介歌曲出处


66、音乐知识、音乐知识一、连线：有两种名称及用法。一、连线：有两种名称及用法。（（11）延音线　）延音线　55　　　　55　＝　　＝　55　－　－　　　　连接两个或两个以上相同音高的音符，唱（奏）成一个音，其连接两个或两个以上相同音高的音符，唱（奏）成一个音，其时值与拍数为几个音之和。时值与拍数为几个音之和。（（22）圆滑线　）圆滑线　55　　　　33　　连接两个或两个以上不同音高的音符，使其唱（奏）得连贯、圆　　连接两个或两个以上不同音高的音符，使其唱（奏）得连贯、圆滑。滑。二、反复记号：有五种用法，今天这首歌里面用二、反复记号：有五种用法，今天这首歌里面用到的是反复跳跃记号到的是反复跳跃记号。（。（11、、22、、33段均唱至反复记号处段均唱至反复记号处从头反复，第从头反复，第44、、55段跳过标记段跳过标记11、、22、、33的乐句接标记的乐句接标记44、、55的乐句）的乐句）




讲清连线的两种用法。重点要解决的是多处弱起小节的处理，为
解决这一问题，我将做以下安排 ：　　　　　　　　1、
按节奏有感情的读歌词，让学生跟节奏朗读。　2、用多
媒体设计模仿MTV播放歌曲的形式，在
演唱前四拍处，用数字倒计时的形式，反应弱起小节的
演唱时间。　3、
老师范唱直接引导学生唱好歌曲，并处理好歌曲的情
绪。　4、
将 “0” 先唱成 “嗯” 作铺垫，即 “0 3 5 3”（
唱成嗯 mi suo mi）,熟悉后去掉　“
嗯”　字，按休止符的正确停顿练唱。
7、难点突破　本课的难点是多处弱起小节的处理和跨小节的切分节奏，跨小节的切分节奏相对较好处理，只要给学生


表现　　　　1、让学生分
组讨论自主选择多种演唱形式表
现歌曲。例如：齐唱，领唱，重唱等等，避免单
一的演唱形式。最大限度的激起学生的学习兴趣
和表现欲望。　　2、
唱熟歌曲后，按学生特长把学生分为演唱
、伴舞、打击乐等几个小组，教师用萨克斯为歌曲
伴奏，师生合作完整的演唱歌曲，这样更能调动全体
学生参与的热情，把本堂课的教学活动推
向高潮。
8、歌曲


媒体展示教师拍摄的家乡田野的
图片，让学生欣赏自己身边的美景，从而激发
学生热爱家乡的情感。　　2、
布置课外作业，要求学生在课后画
一幅家乡的美景画，并仿照歌词写一两段赞
美家乡、歌颂家乡的文字，或是对照课本上的歌曲
填词。
9、音乐拓展　　　　1、多


















堂小结
习歌曲 ，我们感受到了田野的美丽景色，
也让同学们和老师一起仿佛置身于大自然
之中，最后，老师特意给同学们带来了一首
欢快的歌曲《在希望的田野上》，“我们
时时代代在这田野上生活，为她富裕，为
她兴旺……”希望同学们今后更加努力学
习，为建设自己的家乡，建设自己的祖国，
更为建设我们全人类赖以生存的唯一家园——地
球，奉献自己的一切！10、课
　　通过学


在希望的田野上


学校和回家的路上要注意安全
学校和回家的路上要注意安全来
同学们同学们来


学校和回家的路上要注意安全
学校和回家的路上要注意安全来
同学们同学们来