七年级下册第六单元七年级下册第六单元


本课选自鲁教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册音乐第六单元《夏日泛舟》。本节课我设计了两首歌曲，一首是演唱歌曲《夏日泛舟海上》，一首是欣赏歌曲《太阳岛上》。 《夏日泛舟海上》是意大利作曲家威尔第创作的一首3/8拍的歌曲，歌曲结构规整，旋律流畅，节奏明快，情绪活泼，表达了人们喜悦幸福的心情。 《太阳岛上》是电视剧《哈尔滨的夏天》中的插曲之一。这首歌曲节奏舒展自如，曲调柔美动听，用亲切生动的语言描绘了青年人夏日里来到太阳岛欢度假日的情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受。一、教材分析：


二、教学目标： 1、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。 2、能力目标：在演唱与欣赏中，提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力。 3、知识目标：掌握三拍子的特征及歌曲中三连音、自由延长记号的唱法。


三、教材重难点：重点：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲 《夏日泛舟海上》。难点：三拍子的特征以及歌曲中重音、附 点的唱法。


四、教法学法： 情境导入法欣赏激趣法模唱法合作探究法听唱法示范法 ……


五、教具、学具： •多媒体课件•钢琴•三角铁•碰铃•视频•音频•……





《太阳岛上》思考： 1.这首歌曲演唱了哪个季节? 2.描写了什么内容？ 表达了作者怎样的心情？——歌曲以亲切生动的语言描绘了青年人夏日里来到太阳岛欢度假日的情景，唱出了青年人的向往、追求和美的感受，表达了青年人兴奋喜悦的心情。——夏季


《夏日泛舟海上》 思考： 1.歌曲的速度、情绪是怎样的？——中速；情绪活泼欢快，富有跳跃性 2.歌曲的拍子有什么特点？强弱关系？——三拍子的节奏，强弱关系为强弱弱


Ⅹ | ⅩⅩ | ⅩⅩ Ⅹ Ⅹ | ⅩⅩ |Ⅹ3/8____________.打一打：三拍子基本图式
Ⅹ Ⅹ


后来费里斯为歌曲重
新填词，成为这首《夏日泛舟海上》。
作品简介 《夏日泛舟海上》原是意大利作曲家威尔第创作的著名歌剧《弄臣》中第三幕的选段《女人善变》的旋律，歌曲的旋律华丽、流畅，很受人们喜爱，


世界上最
受欢迎的歌剧作曲家之一。幼时跟从乡村
乐师学习音乐，之
后经人资助赴米兰深造。一生
共作歌剧30余部，作品富
于戏剧力量，对人物的性格
和内心世界的刻画入木三分，音乐语言
优美动人，具有强
烈的民族风格。代表作品有《弄臣》、 《
茶花女》、 《
阿伊达》。
威尔第（1813--1901） 意大利作曲家，


声随音乐唱旋律，思考歌曲可以分
成几部分？怎样分？2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？
1.小


成几部分？怎样分？
节（前四乐句）B段
（17——24）小节（后两乐句）思考：歌曲分
A段（1——16）小


乘坐小船
乘坐小描写了夏日里，人们
在海上尽情游玩的欢乐场面。 表达了作者热爱大自然、热表达了作者热爱大自然、热爱生活的情感。爱生活的情感。
在海上尽情游玩的欢乐场面。船
2.歌曲描写了什么内容？ 表达了作者怎样的情感？ 描写了夏日里，人们





一
、
二
句：第三、四乐
乐
句
与
三
、
四
乐
句：
句
旋
律
完
全
相
第一、二乐同
！


._32162175


前四乐句..__
演唱


句：四度
小跳旋律上行旋律上
走向？旋律的
走？向后迅行速转下为旋律的行
第五、六乐


句与前四个乐句相比，旋律有什么特点？第五六乐
句与前四句形成了对比，旋律上
扬了，更具有动感和活力。
第五、六乐


音记号重音记号附点 ＞
顿


⌒3454三连音自由延长记号⌒3/8⌒


唱第五、六乐句旋律：
齐





夏日泛舟海上＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞＞⌒pmpf


应该用怎样的情感演唱？欢快、活泼、
充满活力地声音演唱
思考：这首歌曲


：应该
用什么乐器来演奏这首欢快跳跃的歌曲呢?
小组讨论


学上台演奏乐器！
请几位同


前欣赏的《太阳岛上》在旋律上有什么
不同？ 《夏日泛舟海上》
较为欢快，旋律具有跳跃性；《太阳岛上》
较为柔美抒情，仿佛微风荡漾的感觉。
这首歌曲和之




善歌


变剧
》《



弄


臣
》


—
—
《
女
人



校和回家的路上要注意安全
同学们来学


校和回家的路上要注意安全
同学们来学


博大的胸怀, 带给我们力量，带给我们信念；大海有
磅礴的气势, 带给我们希望，带给我们幻想。让
我们共同爱护我们的大海，热爱我们的家园大自然
大海有
！


后小记： 本节课我设计了一首唱歌曲目《夏日泛舟海上》和一首欣赏曲目《太阳岛上》。重点是学唱歌曲《夏日泛舟海上》。 通过
分调动学生的积极性和
主动性，发挥学生的
主体作用。以上就
是这节课的主要设计思
路与流程，在课堂
让学生分析旋律特点、对歌曲
教学实践中我还有很多
划分乐段来学唱歌曲。在创
不足之处，请大家多多
编环节，让
指正，我将虚心听
学生自己思考用什么乐器
取并努力改进。谢谢
来演奏，并分组表演。 在课
大家！
堂上我采取了小组讨论
探究的学习方法，充
七、教