百分家长微信号，每天分享学习资料 1 / 12作文专题目录作文专题...............................................................................................................1写作清单...............................................................................................................1语文名师揭秘写作十大技巧.....................................................................................4游记篇..................................................................................................................6状物篇..................................................................................................................7写人篇..................................................................................................................9写事篇................................................................................................................11写作清单..............................................................................................................1语文名师揭秘写作十大技巧.....................................................................................3游记篇..................................................................................................................6状物篇..................................................................................................................7写人篇..................................................................................................................8写事篇................................................................................................................10写作清单一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象衬托(正衬、反衬)三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：


百分家长微信号，每天分享学习资料 2 / 12正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)


题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)　　(二)修辞手法的作用：　　(1)它本身
的作用;　　(2)结合句子语境
。　　1、比喻、拟人：
生动形象;　　
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。　　2、排比：有气
势、加强语气、一气呵成等;　　
答题格式：强调了+对象+特性　　3、设问：引起
读者注意和思考;　　
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考;　　反问：强调，
加强语气等;　　4、对比：强调
了……突出了……　　5、反复：强调
了……加强语气　　(三)句子
含义的解答：　　
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答
题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。　　(四)某句话中某
个词换成另一个行吗?为什么?　　动
词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……　　形
容词：不行。因为该词生动形象地描写了……　　
副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表
限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。　　(五)一句话中某
两三个词的顺序能否调换?为什么?　　
不能。因为(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词
与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。　　(六)段意
的归纳
百分家长微信号，每天分享学习资料 3 / 12二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说　　(一)某句话在文中的作用：　　1、文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;　　2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;　　3、文末：点明中心(记叙文、小说);深化主


回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事　　
格式：(时间+地点)+人+事。　　2.说明文：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么　　
格式：说明(介绍)+说明对象语文名师揭秘写作十大技巧“有
”，“想”，“很”，“非常”，“光阴似箭”，“他说”……以上基本是孩子作文里的高
频词汇。直到我看见了下面这篇文章，才知道如何去消灭这些我再也不想在作文里见到的
词。下面文章
里提到的十个技巧都很实用，和大家共同学习。一、写外貌
不用“有”作文
如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷
的黄头发，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”如
果试着去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多：“XX可漂亮啦。
高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读
起来舒服多了？二、写说
不出现“说”让孩
子比较以下三句话。张三说：
“……”；张三
无可奈何地说：“……”；张三
摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”显
然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，
通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，
不会仅干巴巴的地写“某某说”。三、写想
不出现“想”遇
到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人
……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如：“数学
老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”按照
“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回
家写的。天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？
百分家长微信号，每天分享学习资料 4 / 12　　1.记叙文：


就是不用成语作文为
什么写不长？都是成语惹的祸！不是说多用成语才显得有文采吗？其实不然。当作文中
只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都
写出来。什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的
成语还是少出现为妙。比
如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪
，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤。”想
办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。五、
遇到“很”和“非常”想一想对
于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。请家长提
醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼？比
如写热，别出现“很热”两个字，学会用其他的描写来体现热：骄阳似火，没有一丝风树叶低垂毫无生
气……文章自然就能写长。六、环境
里面有“真”“情”到
了五六年级孩子都要学习环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，
却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”孩
子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑
，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为
什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提
醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。七、要动
连着动文章要一
波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容
，那就让他们学会一波三折地使用动词，学会连续使用动词，某学生写一场乒乓球球赛“他
发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”（一句话把文章就给写完了）学会动
词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，
他手腕轻轻一抖，脚一跺�