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作者很懒没有写任何内容
听一首受情境，观看动画1.从学生的兴趣出发，抓住
歌，会唱的同学跟着一起唱哦，同学们
可要认真看哦，因为它的歌词
跟我们本节课的学习内容有关系。2.播放音他们乐于助人的特
乐MV，出示任务。感
点，导出本节课的
编辑字块一、教学内容分析本课是广东省教育出版社小学信息技术第一册（下）第10课的教学内容。这节课在本单元的整个知识体系中起承上启下的作用，是在学生学会了删除、插入、修改单个字的基本编辑方法后的技能的提升，不过操作的对象不是单个字，而是字块。学生掌握了字块的操作方法后，又为下一节课的内容修饰文字打下基础。知道字块的定义，学会对字块的移动、复制、粘贴和删除操作，理解剪切与复制、剪切与删除操作的异同。二、学生分析本节课的学习对象是小学三年级学生，他们好奇、好问、好玩，注意力不集中。从兴趣入手，让他们主动参与，增长他们的集中注意力的时间。学生通过前面的学习，已经掌握了文章输入方法及简单的修改方法，能输入中文，能增加、删除、修改文章中单个错漏字，对wps文字处理软件有一定的认识。但他们还不会批量快速地修改文章中的多次错误，且此年龄段的孩子好奇心与求知欲较强，他们对编辑修改文章有很大的兴趣。三、教学目标1.知识技能（1）掌握选定字块的方法。（2）掌握字块的操作方法（移动、复制、删除）。（3）知道（了解）“移动”操作与“复制”操作的异同。（4）知道（了解）“移动”操作与“删除”操作的异同。2.过程方法通过帮助修改贝贝的第一篇计算机文章《嘀哩嘀哩》歌词的情境导入方式激发学生。的学习兴趣，通过修改贝贝的歌词和学生一起探究几种字块的操作方法。3.情感态度与价值观通过帮助贝贝修改歌词，培养乐于助人、不怕困难、敢于挑战的精神。四、教学重难点教学重点：掌握字块的定义、移动、复制、粘贴和删除的方法。教学难点：能够灵活运用字块操作的方法对文章进行快速地修改。五、教学策略以“任务驱动”教学模式为主，以学生自主探究为主线，以教师演示操作为辅助，让学生对歌词进行修改，教师利用课件的演示引导学生探究对字块的几种操作方法，从而完成任务，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境1.师：在上课之前，我们先来
不怕挑战，乐于助人的精神品质
。自主探究任务一：找
出并选定《嘀哩嘀哩》这
首歌中排序有误的歌词。1.请
同学们看一看这首歌的歌词，思考文章，并思考
下哪些歌词的排序顺序有误？2.出示字块的定义，。2.动手操作，掌握选定字块的方法。1.培养学生爱思考
并示范字块选定的的及动手操作能力。任务二：正确
步骤。3.学生
根据任务要求进行选定字块。1.读
调整《嘀哩嘀哩》这首
歌中顺序有误的歌词。1.请
同学们思考如何调整顺序？2.教师演示
指导。第一种方法：（1）选中字块（2）单
击工具栏上的“剪切”按钮
，也可以按下键盘上的“Ctrl+X”键
剪切，所选的字块消失（3）在插入
调整歌词顺序的方法。2.明确
位置单击鼠标，出现插入提示胆尝试的学习习
光标，然后单击“粘贴”按钮任务，进行自主探究。3.学生惯。2.培养学生在课本上
，或者按下键盘上的“Ctrl+V”键
粘贴。字块就被成功移动过来了。第二种方法：（1）选定字块，看、听、记教师演示。1.培养学生自主探究、大查找知识点的能力。任务三：
按住鼠标左键，拖
动字块到所需位置，再松开鼠标。（2）
万一操作失误，我们可以用撤销按钮或者按
下键盘上的Ctrl+Z撤销
前面的操作。师：让学生
练习移动字块操作，完成任务二。1.思考
把歌词补充完整。1.温故图像知，引出
知新：回忆并提问下1.回忆并思考复制粘贴的1.巩固旧新知。
学习内容。2.表杨
期学习的对图像复制粘贴的操作
步骤，并尝试把
方法迁移到文字块上来。2.呈现
图像复制粘贴的操作步骤3.出示文字块复制粘贴的
步骤
自主探究中
，学生自主探究完成任务三。4.教师演示
遇到的问题，对
比教师演示，在对
指导。（1）选中字块（2）单看、听、记
比中学习，在
教师演示。4.思考
实践中总结。任务四：
击“复制”，也可以按下键盘“剪切”与“复制”的异同。2.带着
上的“Ctrl+C”键。（3）
光标移动到要粘贴的位置。（4）单
击“粘贴”按钮。5.分
享一次复制多次粘贴的小妙招
。方法。2.自主探究字块复制粘贴的方法。3.学生
新知。2.带着
把《嘀哩嘀哩》的第三部分歌词删除。1.温故
文字删除的方法。2.自主探究字块删除的方法。3.思考自主探究中
知新：回忆上节课学习的删除文字的
按键与按键所
遇到的问题
在的位置。2.自主探究，
将删除文字的方法
，对比
迁移到文字块上。3.教师演示字块删除的操作方法。4.提问
“剪切”与“删除”的异同。1.巩固旧知，引出教师演示，在对
比中学习，在实践总结
并总结“剪切”与“删除”的异同。1.回忆并思考
。布置
作业预习下节课的知识，美化歌词。登记作业预习新知总结
提升1.请同学们打开《编辑字块知识挑战》PPT，闯关。2.总结用游戏
并开始挑战。2.对本节课本节课知识。1.采的方式对本节课知识的
做总结提升。1.挑战
总结
和巩固
，增强学习
上学
。2.升
华本课。
将“乐于助人”和“敢于挑战”的精神
品质融
入课
堂。七
、板书设计1.选定2.移动/剪切（Ctrl+X）3.复制（Ctrl+C）4.粘贴（Ctrl+V）5.删除（Delete/Backspace）八
、教学反思根据
在线下课堂上发现，本节课学生主要存在以下操作易错点，予以指导或教学过程中强调：1.选定字块是本节课学习重点之一，很多学生在运用第一种方法选定字块时，在单
击字块第一个字之后就只按一次shift键，而不是按住shift键不放，在这里老
师上课时要多加强调注意下。2.本节课会
鼓励让学生用快捷键来完成操作，会有部分学生在使用快捷键比如复制（Ctrl+C）时，会先
按下Ctrl键再按下C键，而不是按住Ctrl不放再按下C键
，最后放开两个键，复制、移动、粘贴的快捷键学习在上学期就有学习过，但有
部分学生还是会忘记使用方法，可以在课堂上再次强调下快捷键的使用方法。3.在
连续复制同一字块时，可一次复制，多次粘贴。
效果
歌，会唱的同学跟着一起唱哦，同学们
可要认真看哦，因为它的歌词
跟我们本节课的学习内容有关系。2.播放音他们乐于助人的特
乐MV，出示任务。感
点，导出本节课的
编辑字块一、教学内容分析本课是广东省教育出版社小学信息技术第一册（下）第10课的教学内容。这节课在本单元的整个知识体系中起承上启下的作用，是在学生学会了删除、插入、修改单个字的基本编辑方法后的技能的提升，不过操作的对象不是单个字，而是字块。学生掌握了字块的操作方法后，又为下一节课的内容修饰文字打下基础。知道字块的定义，学会对字块的移动、复制、粘贴和删除操作，理解剪切与复制、剪切与删除操作的异同。二、学生分析本节课的学习对象是小学三年级学生，他们好奇、好问、好玩，注意力不集中。从兴趣入手，让他们主动参与，增长他们的集中注意力的时间。学生通过前面的学习，已经掌握了文章输入方法及简单的修改方法，能输入中文，能增加、删除、修改文章中单个错漏字，对wps文字处理软件有一定的认识。但他们还不会批量快速地修改文章中的多次错误，且此年龄段的孩子好奇心与求知欲较强，他们对编辑修改文章有很大的兴趣。三、教学目标1.知识技能（1）掌握选定字块的方法。（2）掌握字块的操作方法（移动、复制、删除）。（3）知道（了解）“移动”操作与“复制”操作的异同。（4）知道（了解）“移动”操作与“删除”操作的异同。2.过程方法通过帮助修改贝贝的第一篇计算机文章《嘀哩嘀哩》歌词的情境导入方式激发学生。的学习兴趣，通过修改贝贝的歌词和学生一起探究几种字块的操作方法。3.情感态度与价值观通过帮助贝贝修改歌词，培养乐于助人、不怕困难、敢于挑战的精神。四、教学重难点教学重点：掌握字块的定义、移动、复制、粘贴和删除的方法。教学难点：能够灵活运用字块操作的方法对文章进行快速地修改。五、教学策略以“任务驱动”教学模式为主，以学生自主探究为主线，以教师演示操作为辅助，让学生对歌词进行修改，教师利用课件的演示引导学生探究对字块的几种操作方法，从而完成任务，培养学生自主探究的意识，调动学生学习的积极性。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境1.师：在上课之前，我们先来
不怕挑战，乐于助人的精神品质
。自主探究任务一：找
出并选定《嘀哩嘀哩》这
首歌中排序有误的歌词。1.请
同学们看一看这首歌的歌词，思考文章，并思考
下哪些歌词的排序顺序有误？2.出示字块的定义，。2.动手操作，掌握选定字块的方法。1.培养学生爱思考
并示范字块选定的的及动手操作能力。任务二：正确
步骤。3.学生
根据任务要求进行选定字块。1.读
调整《嘀哩嘀哩》这首
歌中顺序有误的歌词。1.请
同学们思考如何调整顺序？2.教师演示
指导。第一种方法：（1）选中字块（2）单
击工具栏上的“剪切”按钮
，也可以按下键盘上的“Ctrl+X”键
剪切，所选的字块消失（3）在插入
调整歌词顺序的方法。2.明确
位置单击鼠标，出现插入提示胆尝试的学习习
光标，然后单击“粘贴”按钮任务，进行自主探究。3.学生惯。2.培养学生在课本上
，或者按下键盘上的“Ctrl+V”键
粘贴。字块就被成功移动过来了。第二种方法：（1）选定字块，看、听、记教师演示。1.培养学生自主探究、大查找知识点的能力。任务三：
按住鼠标左键，拖
动字块到所需位置，再松开鼠标。（2）
万一操作失误，我们可以用撤销按钮或者按
下键盘上的Ctrl+Z撤销
前面的操作。师：让学生
练习移动字块操作，完成任务二。1.思考
把歌词补充完整。1.温故图像知，引出
知新：回忆并提问下1.回忆并思考复制粘贴的1.巩固旧新知。
学习内容。2.表杨
期学习的对图像复制粘贴的操作
步骤，并尝试把
方法迁移到文字块上来。2.呈现
图像复制粘贴的操作步骤3.出示文字块复制粘贴的
步骤
自主探究中
，学生自主探究完成任务三。4.教师演示
遇到的问题，对
比教师演示，在对
指导。（1）选中字块（2）单看、听、记
比中学习，在
教师演示。4.思考
实践中总结。任务四：
击“复制”，也可以按下键盘“剪切”与“复制”的异同。2.带着
上的“Ctrl+C”键。（3）
光标移动到要粘贴的位置。（4）单
击“粘贴”按钮。5.分
享一次复制多次粘贴的小妙招
。方法。2.自主探究字块复制粘贴的方法。3.学生
新知。2.带着
把《嘀哩嘀哩》的第三部分歌词删除。1.温故
文字删除的方法。2.自主探究字块删除的方法。3.思考自主探究中
知新：回忆上节课学习的删除文字的
按键与按键所
遇到的问题
在的位置。2.自主探究，
将删除文字的方法
，对比
迁移到文字块上。3.教师演示字块删除的操作方法。4.提问
“剪切”与“删除”的异同。1.巩固旧知，引出教师演示，在对
比中学习，在实践总结
并总结“剪切”与“删除”的异同。1.回忆并思考
。布置
作业预习下节课的知识，美化歌词。登记作业预习新知总结
提升1.请同学们打开《编辑字块知识挑战》PPT，闯关。2.总结用游戏
并开始挑战。2.对本节课本节课知识。1.采的方式对本节课知识的
做总结提升。1.挑战
总结
和巩固
，增强学习
上学
。2.升
华本课。
将“乐于助人”和“敢于挑战”的精神
品质融
入课
堂。七
、板书设计1.选定2.移动/剪切（Ctrl+X）3.复制（Ctrl+C）4.粘贴（Ctrl+V）5.删除（Delete/Backspace）八
、教学反思根据
在线下课堂上发现，本节课学生主要存在以下操作易错点，予以指导或教学过程中强调：1.选定字块是本节课学习重点之一，很多学生在运用第一种方法选定字块时，在单
击字块第一个字之后就只按一次shift键，而不是按住shift键不放，在这里老
师上课时要多加强调注意下。2.本节课会
鼓励让学生用快捷键来完成操作，会有部分学生在使用快捷键比如复制（Ctrl+C）时，会先
按下Ctrl键再按下C键，而不是按住Ctrl不放再按下C键
，最后放开两个键，复制、移动、粘贴的快捷键学习在上学期就有学习过，但有
部分学生还是会忘记使用方法，可以在课堂上再次强调下快捷键的使用方法。3.在
连续复制同一字块时，可一次复制，多次粘贴。
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