2学情分析 学生基础较好,认识常用的各种类型的文件,有利于本课教学。
3重点难点 1、教学重点(1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。(2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。(3)、根据需要建立文件夹并命名。2、教学难点(1)、了解文件夹的概念及其与文件的关系。(2)、了解文件的类型,认识几种常见的文件类型。(3)、根据需要建立文件夹并命名。
教学目标 1、知识与技能(1)、了解文件及文件夹的概念,并理解两者之间的关系。(2)、认识几种常见的文件类型。(3)、能新建文件夹,并按需要命名。(4)、理解文件分类的意义。2、过程与方法(1)、通过教师的引导和学生的实际操作,养成良好的信息管理习惯。(2)、掌握建立文件夹和重命名文件夹的方法。3、情感态度价值观(1)、培养学生初步具备资料存放与管理的意识。、引导学生积极、健康地使用信息技术。


4教学过程 4.1
第一学时
4.1.1教学活动
1【讲授】给文件找个家　教学设计 四、教学过程(一)问题激趣,导入新课1、同学们,你们平时都有什么爱好呢?2、同学们的爱好真是多种多样,老师也有一个爱好,想不想知道啊?老师喜欢逛一个地方。(课件出示超市图片)这是什么地方呢?(二)复习旧知,引入新知1、那你们去了超市之后,有什么感受呢?打开写字板程序,把你的感受写下来!打开写字板的步骤是什么还记得吗?2、复习 “打开写字板”方法。3、学生自由编辑文字,教师相机点评。4、提问:我们的文件如果不保存,下次打开电脑它还在吗?(不在了)那我们需要把文件保存一下。5、学习“保存文件”“重命名”方法步骤,将文件保存到“我的文档”中。6、同学们刚才写下了自己的感受,有的说“非常大”,有的说“东西很多”,跟老师的感受是一样的。那我们进去逛,岂不是无头苍蝇,到处乱撞?事实是不是这样呢?谁来说一说?7、超市里的东西井井有条,分门别类摆放得非常整齐。我们在超市里购物,其实是很容易的。愿不愿意跟老师做个游戏?
活动


规定种类的物品,拿得多的为胜。最后盘点胜者,发现他的桌子上摆放的
全是自己种类的,才战胜其他同学。教师提问:XX同学最后胜利的原因是什么呢?9、同学们 总结
得出:同种类的东西要放在一起,方便查找。10、教师引
申:电脑里的文件也是一样的,我们打开“我的文档”看一下吧!11、同学们
发现了图片、文本文档、音乐、视频等不同类型的文件。学生自主探究
如何分类,教师点评、总结。12、
既然我们知道了文件要这样分类,那我们一起来给他们建一个新家,把它们整理好,怎
么样?13、
演示“新建文件夹”步骤,命名为“图片”,学生实际操作。14、
巡视,指导有困难的学生完成。(已经完成的同学可自由帮助其他同学)15、学生自
主探究如何将文件放入文件夹中(“小老师”帮助其他同学)。16、教师
总结,并布置小练习:将剩余文件分类整理。17、教师
检查练习情况,对学习程度较好的同学给予表扬,对稍慢学生鼓励,并帮助
其完成练习。18、好,整理
完了。我们思考一个问题,文件夹和文件,到底是什么关系呢?学生讨论
。19、教师
总结。三
、教师总结。我们整理好了文件,将它们整整齐齐地
安放在自己的家里,查找起来多么方便啊!同学们,希望
我们以后能养成将文件或生活物品分门别类整理的好习惯,能使我们做事
更有效率哦!
8、组织学生做“购物王”游戏,规则为:在规定时间内,从摆放不同“商品”的桌子上拿取


活动2【练习】评测练习 在
父母的协助下,将自己家庭电脑上的文件进行整理。