小学 一年级 美术学科( 下册 )导学案课题由小变大的画课时2主备人刘兰芳教学目标 ◆告诉儿童并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。 ◆画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。 ◆让儿童在充满情意的学习中，受到一次环境保护意识的教育　教学重、难点教学重点： 探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。 　　教学难点： 使已画的形象与未画的内容相关连。教学准备几个拆开的小纸盒。 教学分析及课堂随笔一、听一听，变一变 　　1、出示一幅小图，根据小故事的展开，逐幅扩展小图，使画面由小变大； 　　2、出示课题。 　　二、 想一想，说一说 　 你觉得还有什么样的废纸片能画这样的画呢？ 　　小结：平时我们身边总是有些废纸片，大多数同学都会觉得这些没什么用，就把它给扔了，这样做不但觉得可惜、浪费，还不环保，污染环境。你们有没有想过怎样充分利用这些废纸片？ 　 三、看一看，试一试 　　1、老师带大家到“趣味小画园”去，看看小画家们是怎样利用这些纸片的。　　　 　　2、尝试其它的拼法 　　1）你还能想出其它的拼合方法吗？请那出自己的废纸片试一试 　　2）让部分学生上前介绍不同的拼合方法 　　3）请告诉同桌你打算在纸片上画什么内容呢？ 　　启发谈话，拓展学生思路，引导学生想象与已画形象相关的未画内容。 　　四、做一做，画一画 　　1、作业要求：选一种你喜欢的样式，从一块开始，画一幅不断变大的画。 　　五、比一比，评一评 　　1、小组交流：向同学介绍你的作品；欣赏别人的作品。 　　2、评一评：你最喜欢谁的创意？为什么？　板书设计课后反思　　


丰富的想象力和绘画表现能
力。3.在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受美术学习的快乐。教学重、难点重点：由
简单形象想象，包围添画相适、相关的形象。难点：在画面的“由小变大”关联上
体现趣味性。教学准备(1)教师：多
媒体课件、范画、作业纸、作业展示底板。(2)学生：彩色笔、油画棒。导案设计教学分析及课堂随笔一、儿
歌导入揭示课题1、 1.邀
请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎么画呢？2.出示儿
歌《画中画》(15秒)画
好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。(师生
拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听)。 1.学生熟悉的旋律与教材儿歌相结合，师生唱一唱，更朗朗上口；更吸引学生。2、.课
件图片随儿歌一起，直接分层展示范画1；导入学习内容一目了然。师生探
讨添画方法 1.问
：画中画了什么？先画了什么？(出示步骤图示)2.先
画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎么想到画张大床？(出示教材儿歌后一句。3.“画中画”
找朋友。(出示三张图片)问
：“画中画”会找哪一张画做朋友？(提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？4.你发现“画中画”的
奥妙了吗？(小结：由小变大，层层关联，包围添画。生发现
所要学习的画画方式的变化：由小变大，层层包围，相互关联。2.分
辨“画中画”明确“画中画”画法的特别之处。三、启发想象明确
要求1.出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，
明确要求。2.出示作业要求：先
画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。拓学生想象。　板书设计课后反思　　
小组评价　白银区第十一小学 一年级 美术学科( 下册 )导学案课题画中画课时2主备人刘兰芳教学目标1.运用层层包围添画方法，画一幅“由小变大”的想象画。2.培养


的口袋课时1主备人刘兰芳教学目标教学目标： 1．
了解关于袋鼠的形态、习性特征。2．
能想象画出有关袋鼠妈妈口袋的趣事。3．
在创作和欣赏中体验学习美术的愉悦。教学重、难点教学重点：学习
袋鼠的形态特征并引导想象。教学难点：能
抓住袋鼠的形态特征进行绘画表现。教学准备.学生：
油画棒或者水彩笔 教师：课件、教具和纸导案设计教学分析及课堂随笔一、导
入课题 了解袋鼠 老师引导归类：袋鼠的种类、运动特征
、生活习性……二、
观察发现 技巧暗示1、
亲近袋鼠：刚才同学们说到袋鼠的许多特点，有一个最典型的特点就是
袋鼠就是不会走，一起表演一下袋鼠是怎样运动的！2、
观察分析谁能说说
袋鼠的长相有什么特征？点击袋鼠身体不同部位出现闪动色
块提示学生观察。你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗？三、赏析拓展 引导创作1、看一看。刚才
我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋，是小袋鼠的房子，有趣极了。2、
编一编。你
也来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧，请闭上眼睛，伴着轻的音乐
，走进了想象的世界。3．学生作业老师指导四、说说故事 欣赏评价1、说一说：你画的
袋鼠妈妈的口袋发生了什么事？2、评一评：你
（他）的画美在哪？　板书设计课后反思
小组评价　白银区第十一小学 一年级 美术学科( 下册 )导学案课题袋鼠妈妈


国课时1主备人刘兰芳教学目标1、让学生
认识大与小、高与矮的特征及相对性。2、尝试用
对比的方法表现大小与高矮的区别。3、
通过创作活动，培养学生大胆想象、创新的精神，培养与人交流的能力和分享快乐的意识。教学重、难点重点：表现大小、
高矮的对比关系，进行大胆而丰富的想象，表现出有情趣的内容。 难点：
敢于大胆想象，表现出有情趣的内容。教学准备 .学生：
油画棒或者水彩笔 教师：课件、教具和纸导案设计教学分析及课堂随笔
　　小组评价　白银区第十一小学 一 年级 美术 学科( 下册 )导学案课题小人


认识大小1、出示一
张半开白纸。师问：谁会用
线条画一棵简单的树？谁能用
线条简单的画出一棵巨大的树？2、选一
名学生用线条简单画树。你们怎么看出第二棵树比第一棵大的？小结：
通过比才能知道大小。大小对比使大的显得更大，小的显得更小。（指导学生认识到大小通过对比才能看出来）二、启发想象1、故事引
入。教师给学生讲一段小人国的故事。 2、创设情境。
今天，老师也带同学们去小人国游览一下，大家想去吗？3、引导想象。我们
来到小人国会遇到什么事呢？例如我们怎么和他们一起学习、吃饭、休息、劳动、娱乐。和他们之间会发生什么有趣的事呢？ 学生发
言，教师简要引导。三、尝试表现1、作品欣赏。
通过欣赏学生作品，激发学生创作欲望。2、小组内
互相说一说自己想到的故事。3、引导学生从多
角度构思，抓住有情趣的内容进行想象。学生进行充分的想象交流，互相丰富构思。4、把自己想到的故事内容用画面表现出
来，教师巡回指导。引导学生将表现重点放在大小上，通过人与物、物与物的对比来体
现大小关系。四、
完成作业： 　板书设计课后反思　　小组评价　白银区第十一小学 一年级 美术学科( 下册 )导学案课题手形添画 课时1主备人刘兰芳教学目标1、
通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；2、掌握手形添画的方法，
注意手形和内容添画的联系；3、
培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
一、


进行添画，并注意手形与添画的内容联系教学准备 .学生：
油画棒或者水彩笔 教师：课件、教具和纸导案设计教学分析及课堂随笔一、设
悬激趣，情境导入 ：（1）小
朋友，老师今天带来了５位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）（2）、那么，你会用自己的小手做
哪些事呢？（3）、下面请大家把
眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画二、
指导点拨，由扶到放 1、
（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ ①摆
一摆（先用手摆出一个造型）②描
一描（用水彩笔把手形描完整） ③想一想
（要变成鸡还要添上哪些东西？） ④添一添
（请大家用最快的速度添完整） （2）添
好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？（3）老师把这四个
步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：想，
描好之后添 一添，小小手形变成画。” 三、激发创作，任务下达： ①动动脑筋
，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每
人设计不同的手形画。）②将
自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。③看一看，比一比。把小
红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。出手形画设计大赛一、二、三等奖。。板书设计课后反思　　小组评价　白银区第十一小学 一 年级 美术学科( 下册 )导学案课题软绵绵
的云课时1主备人刘兰芳教学目标1．
学习用弧线画几种软绵绵的云朵形状。2．能想象画出小朋友们在云上玩耍的情景。3．体验
创作的乐趣和热爱大自然的情感。
教学重、难点教学重点： 学习手形添画的方法。教学难点 ： 根据不同的手形


朋友在云上玩耍�