第一课 祖国、妈妈 一、教学目标 1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。 3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。 4、在竖笛吹奏练习中，能掌握“6、3、2”三个音的指法，并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。 二、课时安排：2节课 第一课时 教学内容： 1、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 3、唱一唱 教学重点：教唱《我们把祖国爱在心窝里》，并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他*的情感。 教学难点：指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。 教学过程： 一、学唱歌曲《和祖国在一起，和妈妈在一起》。 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。 2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌


词，感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。 3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。 3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。 4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动：唱一唱v 1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。 2、引导学生掌握元音“v”的发声口型，要求声音集中、统一，逐步建立起高位置的歌唱意识。 四、课堂小结 本节课主要学了三个方面的内容，明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。 五、课后记 通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖


游戏：一颗音乐苹果树，学生根据树上掉下的一个个音乐苹果
，马上吹出这个音。 三、学唱《牧童谣》并为之伴奏。 1、学生跟琴唱
谱。 2、学生跟琴唱词。 3、学生根据教
材编排的伴奏谱模仿牧童吹笛的样子为歌曲伴奏。 四、课堂小结本节课的主要内容。 五、课后记： 学生的
模仿能力很强，大部分同学都能吹准新学的三个音，并能为
国就象妈妈一样”的道理。 第二课时 教学内容：学吹竖笛，掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。 教学重点：指导学生吹奏“6、3、2” 三个音 教学难点：熟练每个音的指法，并按好气孔，防止漏气造成变音。 教学过程： 一、复习吹奏“1、5”两个音 二、指导学生吹奏“6、3、2”三个音 1、听一听。老师新吹了三个什么音？ 2、看一看。每个音老师的手指按住了哪些孔？ 3、吹一吹。学生试着吹这三个音。 4、说一说。学生之间交流学吹这三个音的体会。 5、比一比。分组进行比赛，看哪组音吹得最准，音色最好听。 6、课件


兴趣很高。 第二课 春来
了 教学目标： 1、能
积极参与听赏活动，能感受到《杜鹃圆舞曲》的不同情绪，并能用不
同标志区分不同乐段。 2、能学会演唱歌曲《春来了》。 3、能
参加并学会演唱二部轮唱《两只老虎》。 课时安排：2节课。 第一课时 教学内容：听赏《
杜鹃圆舞曲》及学唱歌曲《春来了》。 教学重点：指导学生在“寻找春天
、歌唱春天”的环节中，感受3/4拍子
的特点。激发学生欢快、愉悦的情感，并大胆参与表现。 教学难点： 1、感受
圆舞曲的特点。 2、用欢快、愉悦的情感演唱《春来
了》。 教学用具：
钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。 教学过程： 一、“寻找春天”——听赏《
杜鹃圆舞曲》 1、导入 （1）
律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室
。 （2）师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也
在我们的耳朵里，你们听、、、、、、 2、听赏《
杜鹃圆舞曲》第一段音乐主题 听一听： （1）
聆听第一段音乐主题。 （2）提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？ 说一说： （1）启
发学生：“大家在音乐里听到了什么情景？” （2）
歌曲《牧童谣》伴奏，学生吹奏的


杜鹃唱歌的情景。 学一学： 用不
同的节奏学一学小杜鹃不同的叫声。 唱一唱： 用小
杜鹃“布谷”的叫声摸唱第一段音乐主题。 3、听赏《
杜鹃圆舞曲》第二段音乐主题 听一听： （1）
聆听第二段音乐主题 （2）提问：小朋友，你们在音乐中听出小
杜鹃在做什么？ （3）听音乐想象。 说一说： （1）启
发学生：“从音乐中想象到了什么情景？” （2）鼓励
学生把想象到的情景说出来。 跳
一跳： 随着音乐，学生把自己想象的情景，用各种不同的动作表现出
来。 讲
一讲： （1）介绍圆舞曲的特点。（3/4拍，圆舞曲） （2）学小杜鹃跳圆舞
曲。（两个人手拉手跳，全班围成圈） 4、
完整听赏《杜鹃圆舞曲》 （1）聆听《杜鹃圆舞曲》，用摆图形谱的方法
来辨别两段音乐主题，并摆出结构图： a.听到第一段音乐主题摆
出图形（三角形） b. 听到第二段音乐主题摆出图形（长方形） c.听到第三
段音乐主题摆出图形（三角形） （2）再次聆听《杜鹃圆舞曲》，在表
示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出理由。（3）再
次聆听《杜鹃圆舞曲》，并随音乐进行表演。 二、“歌唱
春天”——学唱《春来了》 1、导入 师：小
杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一起去瞧瞧吧！ 2、听：听赏《
春来了》
说一说小


象春天的情景。 （2）看到春天有什么感想？ （3）有感情地朗读歌词。 4、唱： （1）摸
唱音名（用la\lu\ha……模唱歌曲旋律）。 要求：用轻快、活
泼的声音随旋律模唱。 （2）唱歌词 （3）演唱《春来了》 三、课堂小结本节课的主要内容。 四、课后记： 学生已掌握
圆舞曲的特点，在歌唱《春来了》的过程中感受到了快乐。 第二课时 教学内容：学习二
部轮唱《两只老虎》，并做“老虎回山洞”的游戏。 教学重点：学习二
部轮唱（奏）法。 教学难点：声
部之间的对应与和谐。 教具准
备：多媒体课件、口琴、钢琴 教学过程： 一、
定向 学生听《动物之歌》边律动边进教室，师生互相问好，导入情景。 二、导学 1、情景导入 师：
踏着欢快的乐曲，我们来到了美丽的大森林，小动
物们都来欢迎我们。让我们来看一看，第一个出来欢迎我们的是谁呢
？（播放多媒体课件） （1）观
看森林动物，聆听动物的叫声或脚步声，并进行模仿。 老
虎的吼声：2/4 x - || 恐龙的脚步声：2/4 x - :|| 小
鸡的叫声：2/4 xx xx :||
3、说： （1）想


学生用击拍和声音进行模仿，组合成“森林之声”。 2/4 x - | x- | x x | x x | xx xx | xx xx | x - | x - || (3)用上面的节奏，
将学生分成两组进行节奏卡农。 师：突然，森林里发生了一件
奇怪的事，让我们来看一看，听一听，究竟发生了什么
事？（播放课件） 画面：由暗变亮，太阳慢慢升起来，各种动物从睡
梦中苏醒，两只老虎从背景中慢慢推出，并播放歌曲《两只老虎
》。 师：发生了什么
怪事？ 生：
来了一只没有耳朵和一只没有尾巴的老虎。 师：会唱这首歌
吗？ 2、熟悉歌曲 （1）
学生跟琴演唱歌曲。 （
引导学生体会小老虎的动作，用活泼而富有弹性的声音演唱。） （2）
学生用口琴吹奏全曲。 三、掌握 1、学习二
部轮唱（奏） （1）
两个声部先后结束的二部轮唱（奏）。 师：两
只老虎在森林里玩起了赛跑的游戏，请大家仔细观察，它俩是怎
样跑得？ 生：一
前一后追着跑（先后出发，先后到达） 师：两
只老虎一前一后赛跑，有点像我们节奏练习中的哪种形式？ 生：“森林
之声”的节奏练习（卡农）。
（2）


念《两只老虎》歌词做卡农练习。 师：
你们能不能用歌声把两只老虎一前一后追着跑的情景模仿出来？（将
学生分成两大组，由组长组织讨论，分别用演唱吹奏口琴的形式把老
虎追着跑的情景模仿出来。） （2）
两个声部同时结束的二部轮唱（奏） 师：第一次
跑完了，没尾巴的老虎不服气，要求再比一次。请你们仔细观察
第二次比赛与第一次比赛有什么不同？（播放课件） 师：为什么
没耳朵的老虎要返回去陪没尾巴的老虎？ 生：
没耳朵的老虎看到比自己小的没尾巴的老虎落在后面，返回去安
慰、鼓励它。 2、
模仿与活动 由
一位学生选择演唱或吹口琴模仿没耳朵的老虎是怎样跑得。（最后两小节进行
反复） 全班
分成两部分，用歌声或吹奏口琴进行模仿，第一组反复最后两小节后，两组
同时结束。 学生把老
虎第一次赛跑和第二次赛跑的情形连起来，模仿一至两次。四、
创作与表现 1、
创编歌词 师：两
只老虎跑累了，想歇一会儿。森林里有跑来了几只小动物，你们
瞧瞧谁来了？ 生：四
只小松鼠。 把《两
只老虎》换成《四只