《道德与法治》教学设计吴爱珍庐江县第三中学
人教版七年级（上）


独、多彩、新鲜、挑战等词语均可。探究三：教材P4探究与分享(1)你在
校园里还有哪些发现？(2)你的初中生活与小学
相比有哪些变化？
第一单元 成长的节拍 第一课　中学时代第1课时　中学序曲【学习目标】情感、态度与价值观目标：热爱中学生活，珍惜新的起点，积极应对各种可能与挑战，珍视当下，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。能力目标：能正确认识中学时代对人生发展的重要意义；能积极应对中学生活的各种挑战，激发自我潜能，塑造全新的自我。知识目标：了解中学时代的重要性；知道中学生活对我们来说既是新的机会和可能，也是新的目标和挑战。【重点难点】重点：中学时代为人的一生奠定重要基础。难点：认识中学生活意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。情景导入　生成问题师：生命好像一场旅行。 我们刚刚告别快乐的小学生活，度过愉快的暑假，而今，我们满怀希望跨入了中学的大门。进入中学阶段，展 现在我们面前的又是怎样的风景呢？你对中学生活又有哪些期待呢？今天我们就走进——中学时代。播放歌曲《中学时代》。自学互研　生成能力(一)自主预习1．中学时代是人生发展的一个新阶段，它可以为我们的一生奠定重要基础。2．中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。3．中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。(二)合作探究知识模块一　新的起点 探究一：教材P2～3运用你的经验 (1)上了中学，你觉得自己长大了没有？(2)你对中学生活有哪些期待答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。探 究二：教材P3探究与分享请用不同的词语，和同学分享你对中学生活 的初步感受。答案提示：词语不统一，可让学生自由发言。如：新奇、兴奋、紧张、害怕、快乐、孤


根据自己近几天的观察据实回答。(2)初中生活与小学
相比变化主要表现在：科目增多，课程难度加大，作业比小学时期
明显增多；教师讲课速度较快；校园活动比小学时期要多一些；有完备的实验
器材、图书室、阅览室等；对自主学习的要求提高；集体生活意识更强；等等。探究
四：教材P4阅读感悟，P5探究与分享(1)从
钱学森的话语中，你领悟到了什么？(2)请
查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和
思考。答案提示：(1)钱
学森的话语让我领悟到，中学时代是人生发展的一个新阶段，它为我们的一生奠定重要基础，为我们的人生长
卷打 上更加丰富而厚实的底色。(2)根
据对身边人物的采访据实填写。知识模块二　成长的礼物探究
五：教材P5探究与分享 (1)你
最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？(2)它会给你的生活
带来什么变化？答案提示：可让学生
根据自己的情况据 实回答，如：选新的目标，里面装的是学习进步，
考一所重点高中、练一手漂亮的字、意志坚强、学会自立等等，有了这些目标会
增强我学习的动力，让我勇于迎接挑战， 战胜困难等等。探究
六：教材P6探究与分享小学生活有快乐，也有
遗憾。进入中学，你打算如何弥补？答案提示：此探究可从学习生活、人
际交往、课余生活、体育锻炼、社会实践等
各个方面让不同的学生据实谈自己的遗憾及今后的打算。探究七：教材P6探究与分享，P7 21世纪
，我们需要学会什么(1)你
读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？(2)在21世纪
，学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存等四种学习将是
每个人一生中的知识支柱。对此，你有何打算？答案提示：(1)让学生据实回答。(2)此活动主要让学生认识到这
四种学习的重要性，能以实
际行动从现在做起，养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，养成 良
好的道德品质。交流
展示　生成新知1．分
组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示
完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．合作探究
部分，组与组之间展开竞争、评比。当
堂演练　达成目标1．初中生活把我们
带入到一个崭新的天地，面对这个全新的环境，我们要(　)A．
做自己喜欢的事情，放任自流．珍惜新的
开始，做好准备迎接新的挑战C．用大人的标
准要求自己，不需要别人监督
答案提示：(1)让学生


立的奋斗目标要高，否则说明自己的决心不大2．中学生活，对我们来说是新的
开始。这里“新” 意味着(　D　)①新的机会　
②新的可能　③新的乐趣　④新的规则和要求　⑤新的挑战A．
①②③　　 　　．②③④　　　　C．①②③④　　　　D．①②③④⑤3．
钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了
很大的作用。”他在晚年曾写下一段话，称17个人对自己的一生
影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位。从
钱学森的话语中，你认识到了什么？答案提示：(1)中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时
间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少 年到青年的生命进阶，这
将为我们的人生长卷打上
更加丰富而厚实的底色。4．进入中学，我们会
收到许多生命馈赠给我们的礼物。(1)在你的中学生活中，你会
收到哪些生命馈赠给 你的礼物？答案提示：新的目标，新的机会和可能，新的挑战，新的要
求等。(2)这些礼物会给你的生活
带来什么变化？答案提示：
①中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格
，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提
供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……②
进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越
。③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象
，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能
包容；越来越有主见，敢于表达自我。课
后反思　查漏补缺这节课我学会了：这节课我
未解决的疑惑：第二课时 少年有
梦一、教学目标:1、通
过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创
新进取的人生。2、帮助
学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、教学重点、难点：1.重点、
帮助学生确立正确的梦想 。2.难点、是如
何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。三、教学过
程：1、导入：有
梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入
“少年有梦”的学习。听音
乐《梦想起航》
D．确


“梦想”是什么？生：
畅所欲言师
总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美
丽最可爱的一种愿望。师：接下来就让我们
打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。生：
①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识
”；③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让
他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他
们”..........欣赏
：周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有
梦就有希望名
人故事引入师：有
梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”
的故事吧。 一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放
羊为生。 有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，
并很快消失在远方。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“
它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”大儿子眨着眼睛羡慕
地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。”小儿子也说：“要是能做一只会
飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能
飞起来。”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊
人说：“让我飞给你们看。”于是他张开双臂，但也没能飞起来。可是，牧羊人
肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能
飞起来，去想去的地方。”生：.......教师小
结：师展示课
件：1、有时
“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。可是，现实中有
很多事情的发生就是从梦想开始的。你们猜：“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现
吗？ 2、
梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？(可以对照课本9--10页）生：.......教师小
结：师展示课
件：1、实现了。
因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁